人大附小簡介(2)

　　二、師資隊(duì)伍：

　　教師隊(duì)伍由建校初期的22名教師擴(kuò)展到八十年代初期的49名，遷址前，教師總?cè)藬?shù)達(dá)到了102人，2005年9月遷入新校址后，教師達(dá)到139人。擁有全國特級教師2名、中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師107人。各學(xué)科共有北京市骨干教師16人、區(qū)學(xué)科帶頭人及骨干教師11人、中心學(xué)科帶頭人20人，各級各類骨干教師占專任教師的40%，形成了骨干教師梯隊(duì)。

　　鄭瑞芳校長上任之后一直致力于促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的形成。在教師培養(yǎng)上，制定了專業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——自我反思的發(fā)展性培訓(xùn)機(jī)制。先后邀請了十三位專家教授做各種專題報(bào)告；開展了多種形式的課堂展示活動(dòng)及走近名師系列活動(dòng)，成立了人大附小“教育教學(xué)研究會”；建立了“教師隨筆”，整理印制了《教師隨筆集》，教師正在由學(xué)習(xí)型向研究型、專家型的方向發(fā)展。

　　三、教育教學(xué)工作：

　　多年來，學(xué)校在“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的德育環(huán)境”的辦學(xué)指導(dǎo)思想下，德育工作富有成效，成為海淀區(qū)首批德育管理先進(jìn)校。2002年海淀區(qū)德育管理現(xiàn)場會在我校召開，學(xué)校做了經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。鄭瑞芳校長先后四次在北京市校長培訓(xùn)及教育研討會上介紹學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)。附小的德育工作形成了全員參與、團(tuán)隊(duì)競爭；自我感悟、自我管理；與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新；家校合作、共同育人的德育特色。

　　九十年代，北京市教育督導(dǎo)委員會來校進(jìn)行督導(dǎo)后，給予附小的評價(jià)是“負(fù)擔(dān)不重質(zhì)量高”，近年來，學(xué)校積極參與基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)，2004年被評為海淀區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校，2005年被評為海淀區(qū)教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校，形成了“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、注重能力、提高成績”的學(xué)習(xí)序列特色。

　　1996、2001年附小兩次被命名為“北京市足球傳統(tǒng)校。”2000年被評為足球體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校，先后為國家隊(duì)和各省市隊(duì)輸送了多名優(yōu)秀球員。形成了“健康第一、全員發(fā)展”的體育特色。海淀區(qū)體育新課標(biāo)研討會在我校召開，我校在大會上作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。

　　“人大附小的孩子像孩子。”這是家長考察多所學(xué)校后給予人大附小的評價(jià)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了社會、家長的一致肯定，學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)有了很大提高。

　　四、科研工作：

　　50年代，吳玉章在主持“文字改革委員會”工作期間，組織附小開展“注音識字，提前讀寫”的教科研實(shí)驗(yàn)，取得了豐碩的成果。

　　1987年，在北京市教科所的指導(dǎo)下，學(xué)校開展了“小學(xué)生質(zhì)量綜合評價(jià)”的課題研究，成立了由任惠瑩校長為組長，運(yùn)秉志、郝兵、高克華、鄭瑞芳老師為組員的核心領(lǐng)導(dǎo)小組。1991年，召開了市級“學(xué)生質(zhì)量綜合評價(jià)”研討會，北京市教育局副局長文喆等領(lǐng)導(dǎo)參加了會議，學(xué)校《小學(xué)生質(zhì)量綜合評價(jià)手冊》獲得了市里領(lǐng)導(dǎo)及各中小學(xué)校長的一致好評。1992年榮獲北京市“七五”教育科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)。1993年底，教育界各大周刊相繼發(fā)表了人大附小“質(zhì)量評價(jià)體系”的相關(guān)文章。1994年，新版《小學(xué)生質(zhì)量綜合評價(jià)》手冊在“全北京市校長會”上進(jìn)行了交流展示，同年獲得了國家專利。由此，附小的“小學(xué)生質(zhì)量綜合評價(jià)”經(jīng)驗(yàn)，正式開始向全北京市的中小學(xué)推廣，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的先河。

　　運(yùn)秉志校長繼任惠瑩校長之后，他和校領(lǐng)導(dǎo)集體繼續(xù)加強(qiáng)和完善學(xué)生“質(zhì)量綜合評價(jià)”體系，隨著教育科研工作的不斷深入，歷經(jīng)12次修改加工，將其制訂為《學(xué)生素質(zhì)教育成長手冊》，分為高、中、低三冊�！冻砷L手冊》獲得北京市教育科研成果一等獎(jiǎng)。

　　2001年學(xué)校參加了北京市教育學(xué)院與聯(lián)合國教科文組織的“國際理解教育”課題的研究，鄭瑞芳校長作為課題帶頭人，與課題組成員張怡、陸珣老師參加了教育學(xué)院的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)以及在香港召開的“人生價(jià)值觀”的國際交流會議。自編了我校小學(xué)低、中、高年級的“生活價(jià)值觀”校本教材，并已作為海淀區(qū)黨校的干部培訓(xùn)教材投入使用，我校被評為《國際理解教育》課題研究模范成員單位。在校慶50周年之際，召開了由聯(lián)合國17位專家及國內(nèi)100多位學(xué)者參加的研討會，中央電視臺國際頻道也進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。

　　2003年，學(xué)校參加了中央教科所十五重點(diǎn)課題“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題組的研究活動(dòng)，正式成為全國“十五”重點(diǎn)課題中小學(xué)生個(gè)性化作文課題研究實(shí)驗(yàn)基地。2004年2月9日，全國“十五”重點(diǎn)課題中小學(xué)生個(gè)性化作文研究首屆年會在我校成功召開。我校代表北京市為來自全國各地的教育專家、學(xué)者和教師做研究成果展示課，榮獲實(shí)驗(yàn)課例一等獎(jiǎng)第一名。我校被評為“中小學(xué)生作文個(gè)性化研究先進(jìn)單位”。在校慶50周年之際，我校出版了《小學(xué)生作文個(gè)性化專輯》，召開了由中央教科所專家及國內(nèi)80多位同行參加的研討會。

　　五、國內(nèi)外交流：

　　人大附小為建成國內(nèi)一流、國際知名的品牌校，向世界敞開了窗口。一批批國際友人、教育團(tuán)體來校訪問。截至2005年學(xué)校接待國內(nèi)各省市領(lǐng)導(dǎo)及校長約1000人以上，美國、英國、日本、澳大利亞、挪威、德國等國家的50多個(gè)教育代表團(tuán)來校參觀訪問。

　　附小教師在虛心向國內(nèi)同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念的基礎(chǔ)上，也積極走出國門。從90年代中期開始，鄭瑞芳、于士忠、陸珣三位老師先后公派出國留學(xué)一年半，另有70余人次赴美、日、韓、澳及歐洲一些發(fā)達(dá)國家進(jìn)行短期考察學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的辦學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了附小教改的力度和深度。

　　學(xué)校先后組織學(xué)生到日本參加中日韓兒童童話夏令營活動(dòng)，2004年學(xué)校足球隊(duì)出訪韓國。2005年暑期，組織師生70人前往臺灣地區(qū)考察，從2005年開始學(xué)校每年組織六年級全體學(xué)生前往上海進(jìn)行為期五天的畢業(yè)旅行。

　　2009-3-19
 

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