嘗試學(xué)前領(lǐng)域引入新聞教育(2)

　　2、新聞教育給幼兒發(fā)展帶來的新契機(jī)。

　　1、新信息的刺激拓寬了幼兒的視野。

　　新聞教育為幼兒創(chuàng)造了主動(dòng)接受知識(shí)，拓寬知識(shí)面的機(jī)會(huì)，讓孩子視野更為開闊，幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)大到社會(huì)、科學(xué)、人文等領(lǐng)域。例如他們知道了美洲蟾蜍在加拿大的危害，流星雨的成因、端午節(jié)屈原詩(shī)人的愛國(guó)、草長(zhǎng)鶯飛二月的美景、維坊風(fēng)箏的馳名等等。幼兒在掌握知識(shí)的同時(shí)也生成了各種新的疑問，內(nèi)心深處的探索欲被激發(fā)，好奇心促使他們?nèi)ヅ俑�和問�?-----這種求知的主動(dòng)性為今后人生的求知道路打下了良好的基礎(chǔ)，就如《新綱要》中所述：孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)直接與客觀世界進(jìn)行對(duì)話、探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，了解知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展條件背景極其價(jià)值體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過程。他們?cè)谝曇暗玫搅碎_闊，成為了學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

　　2、傳播新聞的嘗試讓孩子鍛煉了能力，學(xué)會(huì)了約束自我。

　　做好小主持人、小播音員要學(xué)會(huì)看新聞、選新聞、理解新聞、傳播新聞，要完成這一系列工作，就需要各方面能力的綜合，這對(duì)鍛煉、培養(yǎng)孩子的綜合能力是大有好處的。

　　例如每周五的“本周排行榜”進(jìn)步寶寶評(píng)選活動(dòng)，這就在考驗(yàn)小主持人敏銳的觀察力，初步的是非觀念判斷力。能否把握身邊伙伴的變化和閃光點(diǎn)，并作出比較和選擇，揭示給大家。用新聞手段讓身邊的榜樣力量去激勵(lì)其他

　　幼兒奮發(fā)向上，在傳播新聞時(shí)小主持要自信、說話完整響亮、擺脫方言------這都是對(duì)孩子個(gè)人心理素質(zhì)、自我表現(xiàn)的挑戰(zhàn)。一年來，我們有些平時(shí)說話聲音輕的孩子，現(xiàn)在也都能響亮地播報(bào)新聞，每當(dāng)大家看到他能鎮(zhèn)定自若、勇敢地播完新聞時(shí)，老師和同伴會(huì)給予熱烈的掌聲、贊許的目光和對(duì)他下次再播報(bào)的期待。新聞的傳播、主持人活動(dòng)讓大部分孩子的語言能力都迅速得以提高，思維敏捷而發(fā)散。另外句子的結(jié)構(gòu)、用詞的優(yōu)美、音色的亮麗等方面，孩子們都有了一定水準(zhǔn)。事實(shí)證明，幼兒的表現(xiàn)能力有了明顯提高。

　　新聞消息是瑣碎的，是在周圍生活中自然出現(xiàn)的，而不是精心設(shè)計(jì)的，它充滿了各種細(xì)節(jié)內(nèi)容，如天氣的好壞，直接影響著孩子們的出操、戶外游戲能否正常，氣溫的高低又關(guān)系著孩子們的著衣和身體護(hù)理，水電供應(yīng)的正常影響著孩子們的衛(wèi)生飲食等等。新聞教育貼近著幼兒的日常生活。它既指導(dǎo)著幼兒的生活又體現(xiàn)了幼兒的生活，而且天氣的變化、空氣的潔凈指標(biāo)等等又讓孩子思想走上一個(gè)層次，看問題他們懂得了地球上最后的一滴水是人類的眼淚，節(jié)約用電，保護(hù)水資源的重要性------及時(shí)地自覺自愿地將此銘記在心并廣而告之。在接受教育的同時(shí)，也學(xué)著去教育周圍的人------

　　總之，我們?cè)谌松�發(fā)展初期的活生生的稚嫩孩童中嘗試新聞教育，以學(xué)前教育為載體，研究、探索、創(chuàng)新教育新途徑。結(jié)合《新綱要》的精神，讓周圍這些既有共性又有個(gè)性的孩子生存在一個(gè)更廣闊的教育創(chuàng)新空間。放手讓孩子們?nèi)グl(fā)展?jié)撃堋⑹┱共湃A使其得以健康茁壯地成長(zhǎng)。我們將欣喜地聆聽幼兒口中所展現(xiàn)的是稚嫩，欣賞著幼兒眼中洋溢的純真與童趣，感悟著幼兒心中所蘊(yùn)涵著跳躍與歡快，及那令人心馳神往的創(chuàng)新火花，新聞教育在學(xué)前領(lǐng)域中的嘗試讓我們領(lǐng)悟到了“他山之玉可以攻石”。------

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