與調(diào)皮寶寶過(guò)招

　　每個(gè)老師大概都對(duì)教室里那幾個(gè)調(diào)皮寶寶頭疼不已吧！所以總是不斷的責(zé)罵、訓(xùn)斥這些孩子，甚至對(duì)他們漸而產(chǎn)生了歧視，可是這些寶寶們也十分渴望自己在教師中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，希望博得老師的歡心，冰心曾說(shuō)過(guò)：淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的，所以我們要對(duì)付這些調(diào)皮寶寶，要用巧勁，要對(duì)癥下藥，這樣才能夠改變幼兒的性格，使他們有快樂(lè)的童年！

　　一、批評(píng)幼兒要及時(shí)，有藝術(shù)性

　　調(diào)皮寶寶常令人頭疼的舉動(dòng)分三種：

　　1、愛(ài)做危險(xiǎn)動(dòng)作：如爬墻、亂丟東西等

　　2、常會(huì)與其他伙伴發(fā)生沖突，動(dòng)手大人：如爭(zhēng)搶玩具、霸道的占有玩具等

　　3、在生活中常會(huì)做一些失禮的事：如家中有客人就人來(lái)瘋，遇見(jiàn)別人就成了悶葫蘆等

　　當(dāng)幼兒出現(xiàn)了以上三種情況時(shí)，教師需要及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行教育，不可冷落，以防幼兒的行為危及他人及自身安全。批評(píng)時(shí)，教師首先要學(xué)會(huì)面帶笑容，蹲下身子。有一學(xué)者去美國(guó)視察回來(lái)，說(shuō)了一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)：“美國(guó)幼兒教師罵人方式實(shí)在非常高明，絕對(duì)不像我們某些老師只會(huì)大吼大叫。他們常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齊高，然后慢慢地牽起小孩子的手。開(kāi)始溫柔的說(shuō)話(huà)。這時(shí)，小孩子對(duì)老師的這種姿勢(shì)，都會(huì)覺(jué)得不可思議而新奇，對(duì)于老師說(shuō)的內(nèi)容自然會(huì)聽(tīng)得很清楚。”這個(gè)方法之所以能發(fā)揮效果，主要是“這一蹲”，不僅從空間上拉近了教師和幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。尤其對(duì)于調(diào)皮兒童，他們更希望自己能得到教師的親近，當(dāng)教師蹲下來(lái)和他的視線(xiàn)交流處在同一高度時(shí)，他們覺(jué)得教師是多么的親切可愛(ài)，自然而然地，你訓(xùn)戒他的話(huà)也就很容易聽(tīng)進(jìn)去了。其次用溫柔的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們明白自己犯了什么錯(cuò)及可能造成的危險(xiǎn)，然后以鼓勵(lì)的語(yǔ)句讓幼兒主動(dòng)的改正錯(cuò)誤。例如，當(dāng)一個(gè)小朋友喜歡搶同伴的玩具，切忌用“剛剛太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具”來(lái)批評(píng)他，換個(gè)方式：“xx真不錯(cuò)，他肯定能學(xué)習(xí)xx從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具給同伴玩，對(duì)嗎？”通過(guò)這種方式，讓幼兒感到教師還是信任自己的，學(xué)會(huì)自覺(jué)地克制搶同伴玩具的這種行為。

　　二、多關(guān)注調(diào)皮幼兒，多給予一份愛(ài)

　　調(diào)皮兒童，他們喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打打鬧鬧，這往往是由于我們老師對(duì)他付出的愛(ài)及關(guān)注不夠，他們中有的想通過(guò)搗亂、打架來(lái)引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛(ài)。因此，對(duì)于調(diào)皮兒童，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài)。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)、幾下親切的撫摸，一個(gè)親吻，都會(huì)讓他們感受到老師的愛(ài)。我們要盡量找出他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，讓他們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下逐漸改掉自己的不良行為。

　　三、多做安靜活動(dòng)，調(diào)養(yǎng)幼兒性情

　　調(diào)皮的寶寶其耐心及細(xì)心方面都不夠好，常會(huì)被老師誤認(rèn)為是多動(dòng)癥。所以在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我會(huì)多建議這些幼兒多玩一些類(lèi)似拼圖、看圖書(shū)、涂色之類(lèi)的安靜活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)中逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒，使心情學(xué)會(huì)平靜，逐漸調(diào)養(yǎng)自己浮躁的脾氣

　　四、制定原則，堅(jiān)守原則

　　與幼兒共同制定活動(dòng)的一系列原則，一方面加深幼兒的印象，讓他們參與到行為準(zhǔn)則的活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn)主體性；另一方面使這個(gè)原則成為幼兒活動(dòng)的要求，一旦幼兒違反了自己制定的這個(gè)原則，那么就要對(duì)幼兒采取必要的一些措施。例如為班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)、大聲的在集體前講述自己的錯(cuò)誤等，讓寶寶們學(xué)會(huì)按原則做事。

　　五、家園共育，統(tǒng)一策略

　　孩子就像是一個(gè)家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對(duì)于調(diào)皮兒童的教育，我們更應(yīng)注重家園聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。要求家長(zhǎng)在幼兒中間樹(shù)立起榜樣的作用，首先檢討自己的行為是否造成了幼兒的一些惡習(xí)。其次不寵愛(ài)自己的幼兒，對(duì)于幼兒犯的錯(cuò)誤總以自己孩子年齡小不了了之，久而久之，使幼兒性格步入不良軌道。第三，對(duì)于采取暴力措施的，我們要讓他們采取“冷處理”、精神鼓勵(lì)等方法，轉(zhuǎn)變方式。第四、家中有長(zhǎng)輩的，需要一家協(xié)調(diào)一致，統(tǒng)一意見(jiàn)。

　　每個(gè)調(diào)皮寶寶都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以當(dāng)我們老師在解決每個(gè)問(wèn)題時(shí)要因人而異，采用不同的方式方法。我相信，每個(gè)調(diào)皮寶寶都會(huì)在老師的指導(dǎo)下變成一個(gè)個(gè)乖寶寶。

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