賞識教育=“贊揚”或“獎勵”(2)

　　第二，在孩子猶豫遲疑的時候給予支持和鼓勵。

　　賞識最發(fā)揮作用的時候，應(yīng)該是孩子想“跳”又有點怕的時候。這時，“賞識”就是一只有力的手，在孩子后面用力推一把。

　　盡量少用獎勵誘惑孩子。孩子畢竟不是馬戲團的動物，“獎勵”雖然會起到效果，但也常會有副作用。我們要讓孩子前進的動力來自自身，而不是外在的誘惑。

　　不要過分強調(diào)孩子的潛能。強調(diào)孩子“一定能行”。這種辦法對一部分孩子管用，而對另一些天性比較膽怯的孩子來說，可能反而增加了心理負擔。

　　給孩子一個示范。如果你玩過一些刺激性的游戲，比如拓展或蹦極，你就會有這種體驗，你前面的那個人對你有很大的影響。如果排在你前面的人玩得很順利，而且一副興高采烈的樣子，你也會躍躍欲?；相反，如果他怕得要死，你恐怕也會有些猶豫。孩子更是這樣，給他一個漂亮的示范，孩子的信心就會增強。

　　讓孩子想像。讓孩子設(shè)想自己成功的樣子，在頭腦里細致地描繪這幅圖畫，讓它越來越清晰，清晰到如同身臨其境。這種方法在心理學(xué)上已經(jīng)得到了肯定，它能有效地增強人的信心。

　　解除后顧之憂。跟孩子說一句：“你放手去做，做好了算你的，做壞了算我的。”讓孩子解除對失敗的恐懼，這也有利于增強孩子的勇氣。

　　激一激孩子。比如有一種游戲是走吊橋，吊橋晃來晃去，又沒有扶手，孩子害怕。這時，父母不妨先走過去，對孩子說：“你要是不過來，我們就走了。”讓孩子處于一種必須靠自己力量克服困難的境地。

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