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美國(guó)媽媽如何巧用鼓勵(lì)

來(lái)源:來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 2009-06-24 09:47:25

說(shuō)兩句

  去美國(guó)之前,我已經(jīng)了解到一些美國(guó)人在教育方面和我們不同的做法。比如小學(xué)生上課不用排排坐,而是圍著圓桌團(tuán)團(tuán)坐,相互交談,沒(méi)有“不許做小動(dòng)作”這種批評(píng)。作業(yè)很簡(jiǎn)單,學(xué)了A這個(gè)字母,回家從報(bào)紙上剪下一個(gè)以A打頭的字母就算完成,而且老師的評(píng)語(yǔ)很少批評(píng),大多是“好”、“漂亮”、“精美”等贊美之詞。

  年初去到美國(guó),走進(jìn)美國(guó)的家庭,我對(duì)他們教育子女的方式有了更真切的感受。

  剪壞了床單媽媽不責(zé)罵

  我在街心公園閑坐,一位老太太領(lǐng)著兩個(gè)小孩,大的大概2歲,自己蹣跚著到處玩,在小滑梯爬上爬下,小的躺在小推車(chē)?yán),不一?huì)就睡著了,身上只穿著件薄薄的絨衣。我建議她給孩子蓋上被子,她搖搖頭說(shuō):“我就是帶他們出來(lái)鍛煉的。”

  美國(guó)人很注重孩子的獨(dú)立生活能力和動(dòng)手能力。一天,鄰居薩麗興奮地跑來(lái)告訴我:“噢,你想不到,卡瑞學(xué)會(huì)使用剪刀了,還會(huì)抹膠水呢!”卡瑞是她兩歲的兒子。我過(guò)去一看,卡瑞床單、枕套滿是窟窿,他的頭發(fā)也被膠水粘在了一起,面對(duì)這些,薩麗首先興奮于孩子學(xué)會(huì)了某種小小的技能,而不是痛惜東西損壞而斥責(zé)孩子,然后才是耐心地告訴卡瑞應(yīng)該去剪紙和粘紙。

  2歲的孩子自己能洗澡

  美國(guó)社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)照可謂無(wú)微不至,這可以從他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)的各種玩具、用具中切實(shí)感受到。但他們決不替代孩子做事。

  通常美國(guó)孩子從一歲半開(kāi)始自己吃飯,一把專(zhuān)用高靠背椅,一個(gè)大餐巾,然后孩子愛(ài)吃多少就吃多少,吃得少說(shuō)明他不餓,大人不再管,更不會(huì)追著喂。

  還是那個(gè)2歲的小卡瑞,要洗澡了,媽媽幫他兌好熱水、脫了衣服,他自己爬進(jìn)澡盆,在水里玩了一會(huì)兒后就用香皂往身上抹,我問(wèn)他要不要幫忙,他認(rèn)真地?fù)u了搖頭說(shuō):“不用!”抹完香皂,他又用毛巾擦,然后坐下來(lái)用水洗凈泡沫,爬出澡盆。真難以置信,一個(gè)2歲的孩子竟能如此迅速而熟練地洗完澡!

  大人蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話

  走進(jìn)了美國(guó)人的家,最直觀的感覺(jué)就是輕松、愉快,充滿童趣,各式各樣的兒童圖書(shū)和玩具就放在孩子們能拿到的地方,墻上和門(mén)上貼滿了孩子們的美術(shù)作品。給我感觸最深的還有一點(diǎn),就是大人和孩子談話時(shí)永遠(yuǎn)是蹲下來(lái)的。我曾同朋友逑蒂談起這樣的談話方式。逑蒂說(shuō):“在我小的時(shí)候,我的父母親就是這樣同我們說(shuō)話的。我們認(rèn)為,孩子也是獨(dú)立的人,只是他們矮一些,所以應(yīng)該蹲下來(lái)同他們說(shuō)話。”

  同孩子臉對(duì)臉目光對(duì)視著談話,能讓孩子意識(shí)到同成人是平等的,有利于培養(yǎng)孩子自信、自尊的人格。美國(guó)人在日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),都充分提供了孩子參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),無(wú)論結(jié)果怎樣總是給予認(rèn)可和贊許。在這樣寬松的環(huán)境里,不難理解孩子們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)朗活潑,勇于創(chuàng)新和自信。

 

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