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“美國(guó)幼兒園”是怎樣上課的

來(lái)源:來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 2009-06-24 09:46:06

說(shuō)兩句

  風(fēng)趣幽默的純美式語(yǔ)言環(huán)境,英文字母在高科技課件里“跳舞”,卡通趣味式的互動(dòng)白板會(huì)“說(shuō)話”,寶寶們?cè)谏鷦?dòng)的故事情境中“玩”會(huì)了英文知識(shí),區(qū)角游戲活動(dòng)引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,一直興奮到下課……你見過(guò)孩子們這樣上課嗎?在“美國(guó)幼兒園”——瑞思瑪特課程,就是如此!

  探索式學(xué)習(xí),讓寶寶興奮

  沒(méi)有傳統(tǒng)的黑板,有的竟是“NoChinese”的環(huán)境和“會(huì)動(dòng)”的課本,寶寶們一起唱歌、玩游戲,爭(zhēng)先恐后用小手點(diǎn)中課件里的東西,隨意拖動(dòng),即時(shí)操作……瑞思瑪特新穎互動(dòng)的“玩”課方式讓寶寶們倍加喜愛,也讓家長(zhǎng)們感到驚喜。

  瑞思學(xué)科英語(yǔ)南京中心的學(xué)術(shù)總監(jiān)Iris女士說(shuō),瑞思瑪特教學(xué)以多媒體互動(dòng)軟件為主,結(jié)合先進(jìn)的電子互動(dòng)白板,以探索與創(chuàng)造性游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容,讓孩子主動(dòng)去探索知識(shí)。

  利用最優(yōu)智能,培養(yǎng)寶寶興趣

  “一般的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都強(qiáng)調(diào)開發(fā)孩子的最優(yōu)智能,讓孩子學(xué)習(xí)最擅長(zhǎng)的舞蹈、美術(shù)、鋼琴等。在中國(guó),瑞思瑪特首次提出利用孩子的最優(yōu)智能學(xué)習(xí)英語(yǔ)等學(xué)科知識(shí),為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì),順利對(duì)接小學(xué)教育作準(zhǔn)備。”Iris女士介紹,“瑞思瑪特強(qiáng)調(diào)多元智能、多學(xué)科與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,在純英文的課堂上,還融合了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。12個(gè)月,每月一個(gè)情節(jié)生動(dòng)、內(nèi)容豐富的英語(yǔ)主題故事,持續(xù)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。”

  區(qū)角游戲,培養(yǎng)寶寶思維和創(chuàng)造力

  課堂上設(shè)有構(gòu)想?yún)^(qū)、美工區(qū)、交互區(qū)、ABC區(qū),以及由寶寶們負(fù)責(zé)的區(qū)角管理表,在同一教學(xué)主題下,他們可選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在不同區(qū)角間自由參與游戲和探索學(xué)習(xí)。寶寶們3人一組,形成一個(gè)小團(tuán)隊(duì),以團(tuán)隊(duì)為單位完成課堂作業(yè),鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;每個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)隨機(jī)指定小組長(zhǎng),作業(yè)完成后,小組長(zhǎng)用英文和大家分享本團(tuán)隊(duì)的成績(jī),鍛煉其演講演示能力;整個(gè)過(guò)程中,孩子們不僅能獲得母語(yǔ)似的英語(yǔ)語(yǔ)言能力,獨(dú)特的思維能力、創(chuàng)造力,還學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和自我管理。

  4—6歲,孩子語(yǔ)言關(guān)鍵期

  國(guó)內(nèi)外研究均已證明:4-6歲,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,孩子的語(yǔ)言發(fā)展將會(huì)在這一時(shí)期發(fā)生翻天覆地的變化。在這個(gè)階段,孩子開始自覺(jué)地、有意識(shí)地對(duì)待發(fā)音,詞匯量可能達(dá)到飛躍式增長(zhǎng)。

  Iris女士說(shuō):“及時(shí)抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期、為他們創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境以及交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì)、運(yùn)用最先進(jìn)和恰當(dāng)?shù)慕逃绞竭M(jìn)行語(yǔ)言和技能上的訓(xùn)練對(duì)孩子影響非常之大。”

 

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