德國(guó)育兒：善良教育每一天

　　漢斯是典型的德國(guó)人，雖然生活在廣州，但生活方式和教育孩子的方法，卻一直沿襲著德國(guó)人的做法。

　　在女兒雪麗很小的時(shí)候，漢斯家里就養(yǎng)了只貓。那是漢斯在結(jié)婚前收養(yǎng)的，他來(lái)到中國(guó)，也把貓帶到了中國(guó)。雪麗剛會(huì)走路，漢斯就送給她一只小兔子，雪麗愛(ài)它如珍寶，剛會(huì)寫(xiě)一點(diǎn)字，就開(kāi)始為它作生長(zhǎng)記錄，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起了喂養(yǎng)它的責(zé)任。后來(lái)，漢斯還讓她養(yǎng)

　　了一只鳥(niǎo)和一只小烏龜。好多中國(guó)朋友都勸他，不要讓孩子養(yǎng)寵物，一方面是孩子接觸寵物不衛(wèi)生，另一方面是如果寵物有個(gè)三長(zhǎng)兩短，孩子稚嫩的心靈會(huì)承受不住。但漢斯卻認(rèn)為，只要家長(zhǎng)掌握尺度，讓寵物養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習(xí)慣，孩子就不會(huì)因?qū)櫸锒�染��；寵物出現(xiàn)生老病死的情況，這是自然規(guī)律，孩子早晚都要明了這一真相。除掉這些顧慮，孩子養(yǎng)寵物，為的就是培養(yǎng)其善良的天性：孩子本身就是弱小的，讓他們學(xué)著照顧寵物，其實(shí)也就是在學(xué)習(xí)照顧比自己還要弱小的生命。

　　漢斯的善良教育，在雪麗身上開(kāi)展得比較順利。不過(guò)，也并不是一帆風(fēng)順。

　　有一次，我陪漢斯一家逛街，在街拐角處，有個(gè)跛腿的小乞丐，一把拉住雪麗的衣襟，把破盆子遞到雪麗面前。雪麗慌了，打掉小乞丐的手：“干什么？！這么臟，你賠我衣服！”

　　“雪麗！”漢斯的臉沉了下來(lái)，“到我這兒來(lái)。”

　　雪麗不情愿地走到漢斯身邊。那個(gè)小乞丐也跟著走過(guò)來(lái)，把破盆子伸到漢斯面前。漢斯掏出些零錢(qián)，放進(jìn)去。隨后，漢斯拉著妻子和雪麗回家。后來(lái)漢斯告訴我，那天回家后，他召開(kāi)了家庭會(huì)議，嚴(yán)肅地批評(píng)了雪麗的做法，告訴她，每個(gè)人都有尊嚴(yán)，都需要尊重。如果你沒(méi)有零錢(qián)，沒(méi)關(guān)系，你可以不幫他，但你不能因此就訓(xùn)斥他，傷害他的自尊心。

　　我聽(tīng)了他的轉(zhuǎn)述，覺(jué)得他有點(diǎn)小題大做，這種事情用得著這么一本正經(jīng)嗎？漢斯嚴(yán)肅地說(shuō)：“這是為了孩子有顆善良的心，善良的心是金子。”

　　雪麗在幼兒園有個(gè)好朋友。雪麗過(guò)6歲生日時(shí)，特意請(qǐng)她到家里來(lái)做客。那個(gè)小朋友送給她一個(gè)公仔玩具。本來(lái)，氣氛還算融洽，兩個(gè)小朋友玩得非常開(kāi)心。吃過(guò)生日蛋糕，雪麗把自己的小兔子抱了過(guò)來(lái)：“看，它是全世界最美麗的兔子。”

　　那個(gè)小朋友聽(tīng)了，白了雪麗一眼：“不，我家的白白比它漂亮100倍。”

　　“你把白白抱過(guò)來(lái)比比。”雪麗也急了，“沒(méi)有比我的兔子更可愛(ài)的小動(dòng)物。”

　　小朋友哼了一聲，沒(méi)說(shuō)什么，打電話(huà)回家，讓父母來(lái)接他。小朋友走了，雪麗還在生氣：“哼，我明天就讓所有的小朋友都不理她，看她還敢說(shuō)我的兔子不好。”

　　漢斯覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重——雪麗竟然開(kāi)始預(yù)謀報(bào)復(fù)了。他打電話(huà)到那個(gè)小朋友家，了解情況。原來(lái)，那個(gè)小朋友心情不好，因?yàn)樗�養(yǎng)的小兔子，在前兩天已經(jīng)死了，所以今天才和雪麗鬧翻。了解這些情況后，漢斯建議雪麗和她朋友通個(gè)電話(huà)，兩個(gè)孩子在電話(huà)里聊起來(lái)。聊著聊著，雪麗竟然哭了起來(lái)。原來(lái)，知道好朋友頂撞她的原因后，雪麗覺(jué)得，自己很對(duì)不起朋友：“她一定很傷心，我……我要送給她一只小兔子，和白白一樣，也是世界上最漂亮的。”

　　雪麗哭了，漢斯卻暗暗地感到欣慰：無(wú)論孩子以后是否能成功，至少她有顆金子般的心。其實(shí)，這只是漢斯教育女兒的幾個(gè)小故事，更多的故事，融入在每天的細(xì)節(jié)里。讓孩子成為一個(gè)善良的人，不是講兩次大道理就能做到的，需要每天，甚至每時(shí)每刻。

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