反抗是孩子“自立”意識的體現

　　隨著年齡的增長，孩子的求知欲增強，獨立自主的意識、對自然、社會的認知能力不斷增強，作為家長要從日常孩子的無意識的表象當中捕捉這些細節(jié)，如：反抗是孩子“自立”意識的體現，注重自己的衣著是其社會性的體現，過家家游戲是擔任不同角色且團結協(xié)作完成一件事情是同伴意識即“群體”性的體現等等。針對這些外在表現，作為父母要透過現象了解孩子在這一階段的內心世界，在鼓勵引導的同時，切不可將大人的社會行為規(guī)范強加于孩子身上。

　　第一，正確認識孩子的“任性”與“自立”的關系。我和新宇的媽媽非常注意培養(yǎng)孩子的是非觀。孩子在這一階段只要是符合其發(fā)展的言行，我們都會放手讓她去做，不過多地干涉。

　　第二，培養(yǎng)其良好的情商，通過其樂融融的家庭氛圍，使孩子在歡聲笑語中沐浴陽光，快樂成長。培養(yǎng)其親和力，使新宇不隨便發(fā)脾氣，總是讓她看到事物美好的方面，這和家庭的氣氛是密不可分的。很難想象一個充滿爭吵抱怨的家庭，她的孩子不是脾氣孤僻，缺乏“陽光”的孩子。

　　第三，培養(yǎng)其“正常”的智商。在這一階段，我們針對孩子對知識的渴望，對事物的探究好奇心，適當地教育一些孩子應知應會的知識，我和新宇媽媽從不進行填鴨式教育。

　　第四，注意和幼兒園教師的溝通。孩子大部分時間是在教師的教育和培養(yǎng)下全面發(fā)展的，平時我們一是注意孩子在各方面的不斷變化，包括每天的舉止，別外我們注意傾聽教師的意見和建議，我們認為教育孩子是學校、家庭、社會的共同責任，培養(yǎng)一個健康、活潑、聰明的孩子是我們共同的心原。

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