入學(xué)前兒童該做的準(zhǔn)備

　　孩子入小學(xué)后，其行為要很快適應(yīng)學(xué)校的教育要求，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮貌、衛(wèi)生等方面最基本的常規(guī)要求。

　　要養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)任務(wù)，除了幼兒園的教育外，家長(zhǎng)還要在以下幾方面重視培養(yǎng)孩子的能力與習(xí)慣：

　　1．激發(fā)孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性

　　在給孩子購(gòu)買玩具和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，一要注意孩子的年齡特點(diǎn)（喜歡色彩鮮艷的、動(dòng)的、大的……），還要有一定的難度，讓孩子“跳一跳，摘果子”，通過(guò)自身的努力克服困難，產(chǎn)生成功、自豪的體驗(yàn)和“下次再玩”，的愿望，從而維持和激發(fā)興趣。如“走迷宮”游戲，可以幫助幼兒樹(shù)立空間概念，提高手眼協(xié)調(diào)性，為以后書(shū)寫(xiě)打基礎(chǔ)。但“迷宮”圖很多，家長(zhǎng)不妨從難度最低的有色彩的開(kāi)始，慢慢由淺入深。孩子每完成一張，可以在上面貼上記號(hào)，表示成功了，通過(guò)一次次成功的體驗(yàn)，幫助孩子樹(shù)立了自信，他們會(huì)產(chǎn)生“我行！”“我能！”的自信，并會(huì)不斷主動(dòng)的探尋與參與新的活動(dòng)。

　　2．培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

　　不少家長(zhǎng)會(huì)抱怨：孩子上了小學(xué)負(fù)擔(dān)太重，不僅要接送，回家還要輔導(dǎo)、陪讀，吃不消。其實(shí)，孩子完全能夠自己學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，關(guān)鍵在于習(xí)慣的養(yǎng)成。為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長(zhǎng)大了的孩子；其次，關(guān)注一頭一尾，就是孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時(shí)間，然后與孩子商定，在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。到時(shí)間后，父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書(shū)寫(xiě)整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對(duì)了沒(méi)有，而是看我有沒(méi)有完成。只有自己細(xì)心、認(rèn)真，才能不出錯(cuò)。如果家長(zhǎng)在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做，孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)大大提高，陪讀也就不存在了。

　　3．培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)

　　上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長(zhǎng)大了，我應(yīng)該做這些事。樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

　　要自己上學(xué)

　　上小學(xué)的孩子，有時(shí)要自己上學(xué)，成人關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹(shù)立規(guī)則和安全意識(shí)。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹(shù)立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過(guò)馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。

　　上小學(xué)是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度去感染孩子，正確幫助孩子了解小學(xué)及小學(xué)生的生活，不能用上學(xué)來(lái)恐嚇孩子，如“你玩呀，等到上小學(xué)就玩不成了！”“你開(kāi)心不了幾天了，到小學(xué)有你受的！”“等上小學(xué)給你上緊箍咒”，以免孩子因態(tài)度和情感問(wèn)題產(chǎn)生入學(xué)障礙，從而產(chǎn)生冷漠、緊張、懼怕等消極態(tài)度。家長(zhǎng)也不能光以上小學(xué)可以背書(shū)包、戴紅領(lǐng)巾等表面現(xiàn)象吸引孩子興趣，還要通過(guò)參觀、交談、激發(fā)孩子做一名小學(xué)生的愿望和好奇心，從而形成正確的入學(xué)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　通向小學(xué)的路雖不平坦，但如果家庭和幼兒園、小學(xué)一起共同努力，孩子一定會(huì)順利進(jìn)入小學(xué)的殿堂。

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