來源:大河健康報 2009-06-22 18:08:43
對于社會中發(fā)生的偷孩子事件,給了我們的家長很大的警示:除了要教會孩子要善良、誠實、懂禮貌,更要--提高寶寶自我防護力!
兒童對危險具有一種天生的感知能力,但他們的自我保護能力極差。
“千般愛護,莫過自護。”如何讓涉世未深的幼兒學(xué)會面對復(fù)雜的社會環(huán)境,躲避可能受到的侵害,提高自我防護能力?這是每一個家長急需補上的一課。
面對手無寸鐵、善良無辜的孩子,我們除了呼吁相關(guān)部門加大打擊違法犯罪的力度外,作為家長,如果能提前教給孩子一些必要的自我防護知識,就可以讓孩子冷靜面對侵害、機智保護自己。我們看看專家設(shè)計的幾種常見的情境,指導(dǎo)家長如何教育孩子進行自我防護。
情境一:陌生人遞給幼兒一瓶飲料。(飲料只是一個代表,它可以泛指一切可以誘惑孩子的物品,犯罪分子往往利用這些東西騙取孩子的信任。)
自護技巧:告訴孩子,不認識的人給的東西不能拿。有時孩子會禁不住美味或玩具的誘惑,在陌生人的勸說下接受這些東西,告訴孩子這樣做可能受到的侵害。
專家點評:與人交往中的自我防護技巧是最難把握的,因為人有智慧,孩子往往比較聽話地遵守一些固定規(guī)則,但他們不會應(yīng)對種種變化?梢宰尯⒆羽B(yǎng)成這樣的習(xí)慣:陌生人給的東西,一定要經(jīng)過父母的手,再遞給孩子。這樣,父母就成了把關(guān)的人。
情境二:在不認識的地方,與家長失散,找不到家長,也找不到回家的路。
自護技巧:讓孩子熟記“家庭號碼”,包括父母的姓名、手機號碼、家庭住址(小區(qū)名、門牌號)或工作單位等一些有助于聯(lián)系家人的信息。
專家點評:必須讓孩子知道一些必要的“家庭號碼”。告訴孩子,找不到家長時,哇哇大哭不解決任何問題,“家庭號碼”可以幫他們找到家。要讓孩子知道,碰到可以信任的大人(比如警察)后,把這些告訴他們,這些可以信賴的人可以很快幫他找到家人。
情境三:受到一些大孩子或陌生的大人玩弄、欺負甚至一些心理變態(tài)者的猥褻。
自護技巧:教會孩子大膽地說“你沒有權(quán)利欺負我”、“別碰我”,用模擬場景實地訓(xùn)練幾次,讓孩子大聲喊出來。要讓孩子知道他是不可侵犯的,要讓孩子學(xué)會保護自己的尊嚴。
專家點評:傳統(tǒng)教育往往給孩子灌輸“打不還手,罵不還口”的道理,但我們不能讓孩子一味忍讓,這會助長對方的氣焰。告訴孩子通過合理的方式,積極爭取自己的權(quán)利。碰到這些情況,孩子可以通過掙脫、哭、鬧作為一種反抗,更重要的是讓孩子勇敢地說出“別碰我!”,能說出這樣的話,表明孩子有足夠強的“心靈力”。
“心靈力”約等于“智慧”,它是通過兒童自我心理建構(gòu)獲得的能力,它讓孩子意識到自己的權(quán)利不可侵犯,它能夠幫助孩子培養(yǎng)一種成熟獨立的人格。
情境四:幼兒園放學(xué)時,陌生人或父母單位的同事接孩子回家。
自護技巧:教孩子學(xué)會拒絕,只有父母或固定的幾個親友接送才能跟他回家。如果需要其他人接送,一定要給孩子打電話,親口交代今天將由誰代替接送。
專家點評:拒絕陌生人不難,最難的是熟人,比如父母的同事等。他們有可能因工作關(guān)系或生意上的沖突拿孩子作為人質(zhì)。讓幼小的孩子對人產(chǎn)生戒心,這是教育孩子的一個難題,我們想更多地給孩子展示世界的真、善、美,讓孩子更陽光;但假、丑、惡的東西也需要讓孩子知道,因為孩子畢竟要成為一個社會人,他們需要知道社會復(fù)雜的一面。
情境五:幼兒被他人惡意誣陷偷竊錢物,別人要求他承認這個本不屬于自己的“罪名”。
自護技巧:對人誠實,對己誠實,敢說真話。這是反擊一切惡意誣陷的武器。
專家點評:不要忽視這種傷害,它對孩子心靈的傷害是我們難以估計的。這種傷害是隱性傷害,我們不一定馬上發(fā)現(xiàn)它的后果,但這類事件對孩子的人格影響很大。誠實的孩子不會輕易拿別人的東西,也決不會容忍別人誹謗自己的名譽。首先讓孩子做到真正誠實。然后讓孩子學(xué)會維護自己的名譽。這樣的孩子敢說真話、做真事,敢于表達自己的正確觀點。
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