來(lái)源:來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 2009-06-19 06:47:51
眼看平常在一起玩的小朋友都背著書包走進(jìn)了小學(xué),而已經(jīng)上完學(xué)前班、5歲半的一飛卻因?yàn)槟挲g不夠不得不再次走進(jìn)了幼兒園,成了幼兒園里的“復(fù)讀生”。而這種現(xiàn)象,在臨沂市已不是個(gè)例。
家長(zhǎng):幾家從容幾家憂
“雖然已經(jīng)上完幼兒園了,但因?yàn)槟挲g差兩個(gè)月,沒(méi)能升入小學(xué),但也總不能讓孩子一直在家呆著吧,而且兩個(gè)人都忙,也沒(méi)有時(shí)間來(lái)照顧孩子,所以只能讓孩子再重上一年了。”劉先生面帶焦慮的對(duì)記者說(shuō)。本來(lái),劉先生是想在給孩子小學(xué)報(bào)名時(shí)托一下熟人給報(bào)上的,但是沒(méi)想到因?yàn)閳?bào)的人太多,最后事情沒(méi)有辦成,只能再把孩子送回幼兒園。
“現(xiàn)在的教育,6歲上一年級(jí),小學(xué)6年,中學(xué)6年,大學(xué)4年,即便順利的話大學(xué)畢業(yè)也要22歲了,要是再接著上就更大了,年齡越大工作機(jī)會(huì)就越少。從孩子的前途方面考慮,也希望孩子能早上學(xué)就早上學(xué)。”孩子同樣再次上幼兒園的趙女士如是說(shuō)。
但是,也有些家長(zhǎng)對(duì)此表現(xiàn)的坦然。孩子曾經(jīng)在幼兒園復(fù)讀、現(xiàn)在已經(jīng)上二年級(jí)的劉憶鑫的父母就表示,他們的孩子雖然當(dāng)年沒(méi)有能夠升入一年級(jí),但是重回幼兒園的那一年里,又學(xué)到了很多東西。而且,以前孩子年齡小,在班里不占優(yōu)勢(shì),不太愛(ài)說(shuō)話,經(jīng)過(guò)幼兒園“復(fù)讀”,孩子表現(xiàn)很好,當(dāng)上了班長(zhǎng),性格變得開朗自信了許多,升入小學(xué)后還當(dāng)上了班干部。
老師:孩子不宜上學(xué)太早
蘭山區(qū)幸福泉幼兒園的周老師告訴記者,最近幾年他們幼兒園每年都會(huì)有幾個(gè)孩子因?yàn)槟挲g不夠沒(méi)法升小學(xué)而不得不重新回園。
“雖然我們?cè)诤⒆尤雸@的時(shí)候就已經(jīng)告訴了家長(zhǎng),年齡太小孩子可能沒(méi)法順利升小學(xué),而且對(duì)孩子自身發(fā)展也不好,還找專家給家長(zhǎng)們開過(guò)講座,但總還是有些家長(zhǎng)不聽勸阻。”周老師還表示,教育部門規(guī)定的3歲入幼兒園,6歲入小學(xué)的年齡不是隨心所欲確定的,而是綜合兒童的心理、生理等科學(xué)因素規(guī)定的,符合孩子的認(rèn)知過(guò)程,過(guò)早上學(xué),還容易使孩子產(chǎn)生挫敗感,影響自信心,久而久之可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,不利于孩子的成長(zhǎng)。
臨沂二小的賈副校長(zhǎng)說(shuō),現(xiàn)在國(guó)家規(guī)定的一年級(jí)學(xué)生入學(xué)的年齡是6周歲,截止到8月31日。他們每年招收一年級(jí)新生入學(xué)的時(shí)候都會(huì)遇到不少孩子不夠年齡的家長(zhǎng)要求讓孩子入學(xué),對(duì)于年齡比較靠近的孩子,盡管學(xué)校已經(jīng)根據(jù)孩子的情況酌情招收了一些,但仍然無(wú)法滿足家長(zhǎng)的要求。
賈副校長(zhǎng)同時(shí)也強(qiáng)調(diào),因?yàn)橛變簣@和小學(xué)教學(xué)方式、教學(xué)目的都不同,年齡小的孩子往往適應(yīng)能力不足,容易跟不上。對(duì)于普通的孩子來(lái)說(shuō),最好還是按照學(xué)校規(guī)定來(lái),循序漸進(jìn)的上學(xué)。
專家:復(fù)讀期平穩(wěn)過(guò)
對(duì)于已經(jīng)復(fù)讀的孩子,有關(guān)專家稱,最重要的還是要讓孩子坦然接受不能上小學(xué)的事實(shí),并告訴孩子不是因?yàn)楹⒆颖,能力達(dá)不到,而是因?yàn)槟挲g太小,消除孩子的抵觸心理。
其次,幫助孩子因幼兒園的知識(shí)先前已經(jīng)基本上學(xué)過(guò)的情況,可考慮讓孩子多學(xué)些其他的東西,比如繪畫,鋼琴等,利用這一年的空閑期培養(yǎng)孩子多方面的興趣,提高孩子的綜合能力。
再次,家長(zhǎng)可以復(fù)讀為契機(jī),和老師做好溝通,讓孩子在班級(jí)里擔(dān)任班干部,多給孩子些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),提升孩子的自信心,鍛煉孩子的能力。
如果孩子比較敏感,覺(jué)得回去復(fù)讀是件很沒(méi)面子的事情,可以給孩子換所幼兒園,新的環(huán)境會(huì)減少孩子的心理壓力,而且新的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式,可以讓孩子產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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