幼兒發(fā)育與母親工作關(guān)系

　　一份新的研究報(bào)告為具有多重任務(wù)的母親帶來了好消息，即與由母親在家照看的幼兒相比，在外工作的母親的幼兒，其社交能力和智力發(fā)育基本一樣。得克薩斯州立大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，母親工作后，她們的幼兒在語言技能、智力測(cè)試和發(fā)育方面與由母親在家照看的幼兒相類似。

　　在這項(xiàng)研究中，研究人員對(duì)1053位母親所寫的一天24小時(shí)日記進(jìn)行了評(píng)估，這些日記記錄了她們的幼兒不到一歲時(shí)的情況。同時(shí)，還對(duì)母親與幼兒的相互影響進(jìn)行了評(píng)述。研究人員還要求母親們對(duì)她們的幼兒進(jìn)行心理測(cè)試，設(shè)計(jì)一系列的標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)對(duì)幼兒的社交能力和智力發(fā)育，包括記憶力、單詞以及像時(shí)間和地點(diǎn)這樣的概念進(jìn)行了測(cè)試。

　　研究人員發(fā)現(xiàn)，如果有更多刺激性的家庭環(huán)境———各種書籍、玩具和游戲材料，如果母親帶幼兒離家出去玩并跟幼兒說話，幼兒的發(fā)育往往會(huì)更好；如果母親對(duì)她們的幼兒很敏感，能對(duì)幼兒的需求作出反應(yīng)，也能增強(qiáng)幼兒的發(fā)育。母親與她們的幼兒在一起的時(shí)間多少對(duì)幼兒的發(fā)育影響很小，與母親是否工作無關(guān)。

　　研究人員說，有工作的母親與她們的幼兒在一起的時(shí)間要少，但她們會(huì)利用周末和晚上的時(shí)間來彌補(bǔ)。不過，使人們感到驚奇的是，母親同她們的幼兒在一起的時(shí)間多少似乎對(duì)幼兒的發(fā)育影響很小，而幼兒似乎對(duì)家里的環(huán)境和與母親在一起時(shí)的質(zhì)量更敏感。因此，不能只根據(jù)母親與她們的幼兒在一起的時(shí)間多少來預(yù)測(cè)幼兒的發(fā)育狀況，而母親與她們的幼兒在一起都做些什么則很重要。

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