學(xué)齡前幼兒智力發(fā)育

　�。�.聽覺。幼兒期兒童不論純音聽覺或?qū)υ~的言語聽覺，它們的敏銳度都隨年齡而增長。但此期兒童絕大多數(shù)仍不能辨別相近頻率間的差別。此外，父母或教師要注意幼兒的“重聽”現(xiàn)象，即有些幼兒由于聽覺系統(tǒng)的缺陷，對別人說的話或其它音響聽得不清楚、不完全。但是這些幼兒常常能根據(jù)說話者的嘴唇動作、面部表情以及當(dāng)時的情景，猜到所說的內(nèi)容或音響的意義。因而這種“重聽”現(xiàn)象往往不易被人覺察，而這種現(xiàn)象對言語聽覺、言語以及智力的發(fā)展都會帶來危害。應(yīng)經(jīng)常進行聽力檢查，發(fā)現(xiàn)“重聽”的兒童，并為他們創(chuàng)造條件，給予照顧。例如安排他們坐在靠近老師的座位，給他們重復(fù)講述。兒童0家教0幼兒0教育

　　２.視覺。色覺有明顯的發(fā)展，如前述３歲可分辨基本色，至４歲開始逐漸能分辨混合色，對顏色的色度（如粉紅、淡綠）等開始學(xué)會區(qū)別。兒童1家教1幼兒1教育

　　兒童對細微物體的辨別力，及對遠距離物體的辨別力也開始發(fā)展。

　�。�.知覺�？臻g知覺：３歲能分辨上下，４歲能分辨前后，５～６歲能以自己為中心辨別左右方位，但對左右的辨別仍不能掌握自如。此期兒童對空間的認識還是很具體的，缺乏抽象的認識。時間知覺：時間知覺比空間知覺抽象，發(fā)展也較晚。３～４歲開始能具體地認識早晨～起床的時間，晚上～睡覺的時間。４～５歲時，對早、晚的認識進一步深化，對于昨天、今天、明天也開始有所了解，但掌握仍不夠準(zhǔn)確。５～６歲以后，還可以認識前天、后天，但對于大的或小的時間單位，如年、月或時、分等仍不能認識。兒童3家教3幼兒3教育

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看