男孩女孩語言發(fā)展有何不同

　　男孩和女孩大腦從事語言加工的部位也不同。男孩的語言加工更多發(fā)生在大腦的聽覺和視覺中樞，而女孩的語言加工更多發(fā)生在大腦的語言中樞。

　　專家說：男孩&女孩的語言發(fā)展有一定差異

　　生活中出現(xiàn)像家興這種情況的小男孩并不少見，盡管以前許多研究者都認為女孩在語言學習上比男孩更有優(yōu)勢，但是這種現(xiàn)象一直沒有得到生理學上的證據(jù)。

　　男孩&女孩的語言發(fā)展特點

　　·男孩--語言加工更為具體感性。

　　男孩在接受視覺語言任務(wù)時，大腦的視覺中樞變得活躍，接受聽覺語言任務(wù)時，大腦的聽覺中樞變得活躍，這與女孩的情況有很大的不同。當然，這種大腦語言加工的性別差異在進入成年后就消失了。

　　·女孩--語言加工更為抽象理性。

　　研究發(fā)現(xiàn)，無論呈現(xiàn)的是視覺語言任務(wù)還是聽覺語言任務(wù)，女孩的大腦語言中樞都比男孩的大腦語言中樞更活躍，信息被準確傳導到女孩的語言中樞，即靠近大腦抽象思維中樞的部位。

　　科學家的2種推測：

　　1．對上述現(xiàn)象的發(fā)生，科學家們的推測是，男孩的感覺加工過程存在著瓶頸，使得視覺和聽覺信息受到阻塞，無法順利傳導到大腦語言中樞。

　　2．另一種推測是男孩只需要通過看到和聽到r詞語，就能夠在大腦中創(chuàng)造出其視覺和聽覺的聯(lián)想，并把其含意傳遞到大腦。這是遠古人類適應(yīng)自然環(huán)境，通過影像和聲音迅速判斷周圍是否存在危險信息而進化出來的。

　　促進男孩&女孩語言發(fā)展的不同建議

　　·對于男孩--

　　根據(jù)這樣的實驗結(jié)果，教育學家們建議在口語測試中，如果用聽覺形式給男孩呈現(xiàn)內(nèi)容，那么男孩的表現(xiàn)會更好。在書面測試中，如果用視覺形式給男孩呈現(xiàn)內(nèi)容，那么男孩的表現(xiàn)也會更好。

　　·對于女孩--

　　由于其語言加工過程更為抽象理性，就沒有必要在測試中采用不同的視覺或聽覺呈現(xiàn)方式。

　　給父母的啟示：

　　應(yīng)用在寶貝的語言發(fā)展當中，爸爸媽媽又能得到什么樣的啟示呢？

　　對于小男孩，爸爸媽媽除了從聽覺上培養(yǎng)小寶貝的耳朵，用豐富的語調(diào)去吸引寶貝的關(guān)注，激活寶貝的聽覺中樞，同時還可以呈現(xiàn)一些視覺圖像，讓小寶貝不僅聽到爸爸媽媽說r話音，同時看到說的內(nèi)容。通過多感官的激發(fā)，活躍寶貝的語言中樞，促進寶貝語言的發(fā)展。

　　這樣的方法當然也同樣適用于女孩，因為在生命的最初幾年，大量視覺和聽覺感性經(jīng)驗的積累，也同樣是女孩們所需要的。日常生活中，爸爸媽媽不妨和小寶貝一起做些聽覺和視覺語言游戲。

　　5個聽覺語言游戲

　　聽覺語言游戲1：慈母細語

　　·適合年齡：初生-3個月

　　·主要目的：母子親密接觸，加強親子交流，促進寶貝早期聽力發(fā)展。

　　·游戲方式：

　　剛出生的寶貝就有聽覺，尤其是對媽咪的聲音更為敏感。在寶貝醒的時候，將寶貝輕輕地抱起來，跟她面對面，溫柔、親切、細聲地跟她講話，內(nèi)容可以十分廣泛，說爸爸媽媽對寶貝健康的關(guān)懷、大家對她的喜歡、她給爸爸媽媽帶來的喜悅、快樂和幸福。3個月之后，隨著寶貝年齡增長，這個游戲依然可以繼續(xù)，媽咪可以給寶貝念兒歌、講故事，給寶貝提供豐富的聽覺語言內(nèi)容。

　　聽覺語言游戲2：鈴兒叮當

　　·適合年齡：3-6個月

　　·活動用具：鈴鐺

　　·主要目的：讓聲音與寶貝的肢體部位名稱聯(lián)系在一起。

　　·游戲方式：

　　1、將小鈴鐺系在寶貝的小手、小腳上。當寶貝移動手腳時，鈴鐺就會隨之發(fā)出響聲。

　　2、媽咪可以根據(jù)發(fā)出響聲的部位是寶貝的手或腳，用手握住這個部位，輕輕對寶貝說：“手--寶貝的手”，“腳--寶貝的腳”。時間一長，發(fā)現(xiàn)自己只要一動手腳就會有鈴鐺響，寶貝活動的興趣就會提高，逐步學習用自己的力量去控制一些事物，甚至能夠根據(jù)媽咪的語言指令，來活動相應(yīng)的身體部位，讓鈴兒發(fā)出清脆的“叮當”聲。

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