調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)動機

　　我曾經(jīng)問過一些成績較好的學(xué)生：“你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)”？他（她）們的回答如出一轍：“因為爹媽讓我們學(xué)習(xí)”“因為老師讓我們學(xué)習(xí)！”“因為不學(xué)習(xí)長大沒出息！”“因為不學(xué)習(xí)長大找不到好的工作！”……聽到這些回答我并不感到奇怪。因為這種種都是受到社會大環(huán)境和家庭小環(huán)境影響的結(jié)果，所以就會有很多所謂的“好學(xué)生”“乖孩子”慢慢地產(chǎn)生厭學(xué)，甚至怨恨父母、老師，最后走上犯罪道路。這些事件不斷地在演繹，足以讓我們汗顏！

　　為此作為教育者，首要任務(wù)是如何讓學(xué)生把社會、學(xué)校和家庭的需要變?yōu)樽约簝?nèi)在的學(xué)習(xí)需要，也就是如何調(diào)動孩子自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。讓孩子們自己要學(xué)、想學(xué)，而不是因為別人的需要而學(xué)。

　　那么，如何來調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)動機呢？

　　我個人認為：學(xué)校教育和家庭教育占主導(dǎo)地位，尤其是家庭教育！

　　學(xué)校教育一直是個老生常談的問題，無論是外形的制度上還是方法上都是走馬燈似的變更迎合。就像是掘池，有人說方形好，有人說圓形好，這樣朝三暮四地改個不休，然而池塘的存在之源反而無人注意。我認為教育池的水是情是愛，教育沒有情愛，便成無水之池。任你方形、圓形都是空的，因此要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，教師就得用心去關(guān)愛每一個學(xué)生。

　　在孩子受教育的成長史中，教師雖然扮演了不可替代的角色，但家庭教育卻是根本，俗話說“不是一家人，不進一家門”“孩子是父母心靈的鏡子”等等都充分說明家庭教育的重要性，作為家長更要下大力氣解決孩子的學(xué)習(xí)動機問題。

　　學(xué)習(xí)動機是孩子學(xué)習(xí)的根本動力，在相當長的時間里，暫時性、直接性的目標也會激勵孩子的學(xué)習(xí)干勁，因此家長要注意經(jīng)常鼓勵孩子，不斷地在他面前樹立起各種小的、直接的目標，用講故事、樹榜樣等方法激發(fā)他的興趣，并能潛移默化地向他灌輸社會性理想，幫助他將目光投向社會、世界和未來。一些家長愛用“將來沒飯吃”、“不讀書一輩子干苦力”等話數(shù)落孩子，即沒有具體行動，往往不起任何作用，家長不妨用以下幾個觀點去引導(dǎo)孩子。

　　一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　有的家長會想生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么關(guān)系？孩子只要學(xué)習(xí)好就行，生活上我們會幫助他。其實不然，良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基石，大都有良好生活習(xí)慣的人學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好。孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)發(fā)生困難大多數(shù)不是因為智力問題，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如上課不認真聽講、注意力不集中、缺乏耐力和持久性，做事敷衍了事不認真等等。試想一個一頓飯也不會好好坐在那里吃完，而是到處追著喂的孩子怎樣培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？家長要從小注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，用日常生活、游戲等方式有意識地訓(xùn)練孩子的注意力、認真態(tài)度，較長時間專注一件事的習(xí)慣和嚴謹?shù)臑槿颂幨缿B(tài)度。

　　二、制定合適的目標，切實幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問題

　　從孩子的心理來說，他們都是希望能很快學(xué)會，并且能輕松達到要求，但在實踐中卻常常會遇到很多的困難。有的孩子因為某一個問題沒弄明白，一步?jīng)]跟上步步跟不上，漸漸失去了學(xué)習(xí)的信心和興趣，因此家長要及時了解并幫助孩子解決所面臨的問題。例如：一孩子在畫小白兔，畫到兔子的耳朵時就怎么也畫不好，他自己認為不是太長了就是太短了，一氣之下把漂亮的畫面涂得亂七八糟。這時家長應(yīng)及時地去幫助他，并手把手地教孩子如何來畫兔子的耳朵，再給孩子制定由易到難的目標，每次的作品都給予鼓勵。這之后孩子就會有信心去畫第二只兔子、第三只兔子……。反之，這個孩子，就有可能再也不愿畫兔子，甚至對畫兔子產(chǎn)生恐懼、自卑的心理，那么他這一生就再也畫不好兔子，也不會主動去畫兔子……當然不會畫兔子并不可怕，但孩子的學(xué)習(xí)生涯中會面臨許多次類似畫兔子的經(jīng)歷。家長應(yīng)細心發(fā)現(xiàn)、及時協(xié)助孩子共同度過一個個難關(guān)，孩子在學(xué)習(xí)上的困難得以解決，學(xué)習(xí)興趣必然能夠提高，學(xué)習(xí)動機自然而然就有了。

　　三、一定要以積極、鼓勵的態(tài)度去對待孩子，正確運用表揚與批評

　　現(xiàn)在大都是獨生子女，對待他們的方法表揚和鼓勵多一些，批評和指責少一些。當然我們不能濫用表揚與批評，一定要有度。過度表揚的孩子會認為自己是最好的，做什么都是對的，受不起一丁點挫折和打擊。批評過度的孩子會認為自己什么也不是，做什么都是錯的，會產(chǎn)生極強的自卑心理，嚴重影響其身心健康。

　　那么如何適當?shù)剡\用表揚和批評呢？

　　首先家長要用心去了解自己的孩子，找到孩子的閃光點，對其多加鼓勵并及時表揚，一定會有好的結(jié)果，肯定的評價具有積極的強化作用，能使孩子產(chǎn)生再接再厲、積極向上的力量，這一點是絕對不能忽視的。遇到孩子做錯事，適當?shù)嘏�評也很重要。家長不必要添油加醋地大發(fā)雷霆，也不能輕描淡寫地一筆帶過。而應(yīng)該心平氣和地幫孩子分析事情的嚴重性，讓孩子自己意識并認識到錯誤。這樣以來孩子的優(yōu)點得到提升，缺點慢慢解決消化掉了。如此就會良性循環(huán)，孩子會有良好的心態(tài)去面對自己的人生。什么該學(xué)？什么不該學(xué)？為什么要學(xué)？就了然于胸了。

　　孩子的教育問題是一個家庭和社會的綜合性問題，需要全社會的共同努力，但是做家長的負有最直接的責任，為了孩子的健康成長，家長要格外地精心和努力。
 

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