怎樣面對(duì)孩子制造的混亂？

　　家里有一個(gè)兩歲半的好奇寶寶，平時(shí)都是由我母親帶的。他有很多玩具，可最愛的還是家中那些日用品，包括他爸爸的工具、我的化妝品以及廚房里的一切。時(shí)不時(shí)地給我添些麻煩，出點(diǎn)亂子。有時(shí)面對(duì)這些我的心情真的會(huì)很糟糕，但也有例外。

　　有一次他嘗試著從冰箱里拿一罐牛奶，但罐子很滑，他失手讓罐子掉在地上，又碰到了旁邊的雞蛋架，濺得滿地都是——像一片雞蛋牛奶海洋一樣！我來(lái)到了廚房，并沒(méi)有對(duì)他大呼小叫、教訓(xùn)他或懲罰他，只是說(shuō)：“哇，雞蛋奶水坑。要不要在雞蛋牛奶中玩幾分鐘？”我和他的確這么做了。

　　幾分鐘后，廚房的地面變得更糟糕了，而我的好奇寶寶玩得正起勁。只見他一會(huì)兒去抓蛋黃，一會(huì)兒試圖把蛋白和牛奶混合，在玩的過(guò)程中他搞清楚了“黏糊糊”和“水汪汪”的區(qū)別。玩性稍減后，我對(duì)他說(shuō)：“物歸原處，我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你喜歡哪一種？”他選了海綿，于是我們一起清理打翻了的牛奶雞蛋，在清理的過(guò)程中他感到自己還繼續(xù)在玩。

　　我想我這樣處理這個(gè)混亂是對(duì)的，我的好奇寶寶很開心，我自己的心情也不錯(cuò)！有人說(shuō)過(guò)錯(cuò)誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會(huì)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是如此。即使面對(duì)混亂，我們還是會(huì)從中學(xué)到有價(jià)值的東西。

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