關(guān)于“不擇�！钡膸�點(diǎn)看法

——看“家有小學(xué)郎88*不擇校的家長(zhǎng)看過(guò)來(lái)” 有感

　　這個(gè)標(biāo)題吸引了我，我的孩子上小學(xué)基本上是不擇校，因?yàn)?ldquo;不擇校”是因?yàn)榧揖徒�有兩所小學(xué)對(duì)口，不必交錢。“基本”是因?yàn)槎�選一，也算小擇了一下。

　　當(dāng)時(shí)確定小學(xué)的依據(jù)就是到學(xué)校去咨詢了一下，a學(xué)校招2個(gè)班，b學(xué)校招4個(gè)班。我們考慮招4個(gè)班的小學(xué)比招2個(gè)班的小學(xué)不容易垮掉，于是選擇了b小學(xué)。最后結(jié)果正如我們所料，a小學(xué)幾年以后就被合并了，不知所終了。

　　關(guān)于環(huán)境：

我們選中的小學(xué)，由于不是知名小學(xué)，反正到目前為止還沒(méi)看到這里有誰(shuí)談?wù)摚瑒偛趴吹铰勶L(fēng)老師推薦的“西城區(qū)最值得選擇的17所小學(xué)、最有發(fā)展?jié)摿Φ?所小學(xué)排序及其他”就沒(méi)有啊，嘿嘿，有點(diǎn)傷自尊哈。只是離家很近，下雨不必打傘就能跑回家了。

　　關(guān)于生源：

由于學(xué)校太平常，生源著實(shí)堪憂，最后同班同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)到別的學(xué)校去了，班里越來(lái)越多的是外來(lái)務(wù)工人員子女，確實(shí)有些人既有吃苦耐勞的優(yōu)點(diǎn)，也有不拘小節(jié)的問(wèn)題，家長(zhǎng)會(huì)遲到還穿著拖鞋，醉酒來(lái)開會(huì)時(shí)與班主任發(fā)生沖突，摔椅子。不過(guò)我的孩子與他們的孩子相處融洽，經(jīng)常帶他們到我家來(lái)玩，我和孩子都覺(jué)得那些孩子敢做敢當(dāng)，不怕困難，大大方方。那些孩子小升初后大都回到各自省份，至今孩子們還是通信頻繁。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)：

我在最初三年，沒(méi)有覺(jué)得有什么特別，直到同事的孩子上了名小學(xué)，我才知道差別在哪里。首先，我孩子小學(xué)前三年沒(méi)有英語(yǔ)課本及英語(yǔ)考試，只是每周有兩節(jié)活動(dòng)課，說(shuō)幾句英語(yǔ)玩玩，這對(duì)幼兒園沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)我的孩子是件大好事，完全不存在跟不上的問(wèn)題，至今沒(méi)有失去對(duì)英語(yǔ)的興趣；其次，沒(méi)有口算卡，說(shuō)白了就是沒(méi)有口算，孩子該上四年級(jí)時(shí)我才聽說(shuō)還有口算這一說(shuō)，現(xiàn)補(bǔ)孩子已經(jīng)不愿意，最后不了了之了，后遺癥是計(jì)算不過(guò)關(guān)，簡(jiǎn)單算術(shù)還要列豎式，童子功真不是蓋的；再次，沒(méi)有聽寫生字，默寫課文，就是大家講，班里學(xué)生被訓(xùn)練的沒(méi)有壓力，到哪兒都能侃侃而談，只是提筆忘字的毛病留下了。

　　關(guān)于老師：

　　我覺(jué)得孩子的老師都非常出色，好學(xué)校也有不足，一般學(xué)校也有優(yōu)秀的師資，我孩子的老師雖然換了很多（幾乎每年換班主任），但是都對(duì)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，積極熱情參與社會(huì)活動(dòng)還有保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣狠下功夫，這使孩子始終保持著對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不過(guò)也有不足，小學(xué)六年幾乎沒(méi)有什么回家的作業(yè)，上了初中以后，孩子驚訝地說(shuō)“怎么還有作業(yè)？”

　　如今我的孩子正面臨中考，成績(jī)并不理想，但是她沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心，這是值得稱道的，也是小學(xué)老師留給孩子的，我很感激。至于擇校，我認(rèn)為還是以孩子的發(fā)展為重，這次中考我們說(shuō)服孩子放下虛榮心，報(bào)了擇校，如果水平接近，就是分?jǐn)?shù)差一點(diǎn)兒，交三萬(wàn)就能上優(yōu)質(zhì)校，家長(zhǎng)義不容辭，當(dāng)然如果不行，那也無(wú)法。家長(zhǎng)盡力就是了，正所謂“盡人力聽天命”。

　　縱觀孩子九年來(lái)的求學(xué)生涯，我家基本上是“小學(xué)不擇高中擇”，回顧一下各有利弊，準(zhǔn)確地說(shuō)是利弊共存，能擇還是擇，當(dāng)然最好是都不擇，但是那是理想境界，教育資源如此不均衡，家長(zhǎng)愛孩子之心如此之迫切，估計(jì)短期內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)四海之內(nèi)皆一致，擇校只好在此樹欲靜而風(fēng)不止吧，要想在如此復(fù)雜的擇校風(fēng)浪中讓我們一艘小船保持不動(dòng)實(shí)在有些勉為其難。

　　最后想說(shuō)幾句：因?yàn)楦鞣N原因選擇不擇校的家長(zhǎng)，在孩子的最初入學(xué)后全面了解一下學(xué)校教學(xué)安排，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ)，別象我似，尤其是數(shù)學(xué)口算、英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文生字等基本功上自己輔導(dǎo)多上心了，沒(méi)有作業(yè)每天習(xí)慣性的聽寫、口算一下下是有益的，這也是作為過(guò)來(lái)人的教訓(xùn)。

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