過(guò)分搖晃可能使嬰兒變傻子

　　楊莉的哥哥結(jié)婚后，一直膝下無(wú)兒。為了給楊家續(xù)上“香火”，楊家考慮再三，決定讓楊莉招郎上門(mén)。左挑右選，體健英俊，善解人意的軍軍，終于和楊莉手挽著手，步入了神圣的婚姻殿堂，做了上門(mén)郎。

　　婚后，小倆口相敬如賓，讓愛(ài)的小屋彌漫著濃情蜜意。第三年，他們有了愛(ài)的結(jié)晶。楊莉不負(fù)所望，果真生下一個(gè)活潑健壯的胖娃娃，給楊家延續(xù)了“香火”。楊家上下個(gè)個(gè)喜上眉梢。

　　楊家把這心肝寶貝視做掌上明珠，給予加倍呵護(hù)。不是這個(gè)抱著搖呀搖的，就是那個(gè)摟著像蕩秋千似的，搖來(lái)晃去，一會(huì)兒高高拋起，一會(huì)兒又摑摑腋窩，逗得心肝寶貝咯咯地樂(lè)，笑聲一串接著一串。

　　一天天長(zhǎng)大的小寶貝，雖然越發(fā)逗人喜愛(ài)了，可是，也養(yǎng)成了不搖晃，就哭鬧著不肯睡覺(jué)的習(xí)慣。即使躺在搖籃里，也要用點(diǎn)勁搖晃著，她才肯安然入睡。

　　泡在“蜜罐子”里的心肝寶貝，在幸福的搖籃中茁壯成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼就快兩周歲了�？墒牵�大人們漸漸發(fā)現(xiàn)，不知怎的，小寶貝除了會(huì)笑之外，說(shuō)話卻還停留在咿呀學(xué)語(yǔ)階段，她連最簡(jiǎn)單的“爸爸”、“媽媽”都說(shuō)不清楚，更分不清誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)�反�?yīng)也與同齡的其他孩子相差一大截。

　　心肝寶貝的這副模樣，讓楊家上下心急如焚，楊莉夫婦三天兩頭帶著孩子跑醫(yī)院，但都沒(méi)檢查出什么結(jié)果。后來(lái)，在朋友的幫助下，楊莉把孩子帶到省城一家大型兒童醫(yī)院的神經(jīng)科，經(jīng)驗(yàn)豐富的張主任接診了楊莉一家。經(jīng)過(guò)對(duì)孩子的全面檢查，及對(duì)病史家族史的詳細(xì)詢問(wèn)，排除了遺傳性疾病后，張主任又耐心細(xì)致地詢問(wèn)了孩子出生后的哺育情況，最后推斷，導(dǎo)致孩子智力低下的原因，極可能是孩子在嬰兒時(shí)期，由于搖晃震蕩過(guò)度，損傷了腦子，造成“嬰兒搖晃震蕩綜合征”留下的后患。

　　聞言，楊莉和軍軍頓時(shí)傻了眼，忙問(wèn)道：“這是怎么一回事呀？”

　　張主任告訴他們：“嬰兒發(fā)生‘嬰兒搖晃震蕩綜合征’是由其生理特征所決定的，該癥常見(jiàn)于六個(gè)月左右的嬰兒，月齡越小，越容易受到搖晃震蕩的損傷。

　　“正常情況下，新生兒頭圍最大，比胸圍大1~2厘米。出生后頭六個(gè)月，小兒的頭圍增長(zhǎng)最快，12~18個(gè)月時(shí)，頭圍和胸圍已相差無(wú)幾，爾后胸圍才大于頭圍。在嬰兒期，小孩頭部的體積和重量占全身的比例，遠(yuǎn)比成人大得多，嬰兒頭長(zhǎng)占身長(zhǎng)的20%，而成人約占10%，加之?huà)雰侯i部肌肉柔軟嬌嫩，對(duì)頭部支撐力較弱，難以支撐‘碩大’的頭顱，更不要說(shuō)承受較大幅度的搖晃和高拋的震蕩。如果不停地?fù)u晃嬰兒，或是將嬰兒一次次地拋起來(lái)又接住，就容易使嬰兒頭顱內(nèi)的腦組織隨搖晃或高拋的晃動(dòng)，與較硬的頭顱骨相撞，從而引起腦震蕩，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致腦組織水腫，或大腦毛細(xì)血管撕裂、出血，還可能引起視網(wǎng)膜毛細(xì)血管充血，乃至因視網(wǎng)膜脫離導(dǎo)致永久性失明。小兒患‘嬰兒搖晃震蕩綜合征’可伴隨一系列臨床癥狀，輕者煩躁不安、表情倦怠，重者運(yùn)動(dòng)障礙、癱瘓、呼吸困難、失明、反應(yīng)遲鈍、神志恍榴、驚厥等，長(zhǎng)大后出現(xiàn)發(fā)育遲緩，智力低下等，嚴(yán)重者則致顱內(nèi)血腫甚至夭亡。”

　　聽(tīng)罷張主任的講解，楊莉和軍軍仍有些疑惑不解，于是，又問(wèn)道：“既然搖晃嬰兒會(huì)造成那么嚴(yán)重的后果，為什么一直以來(lái)大家還都喜歡把孩子放在搖籃里，或抱著搖呀搖的哄他們呢？”

　　聞言，張主任笑了：“醫(yī)學(xué)家和兒科專(zhuān)家研究表明，把嬰兒放在搖籃里，或是抱在懷里，一邊哼著甜美的小調(diào)，一邊輕輕地、舒緩地?fù)u一搖，對(duì)促進(jìn)嬰兒神經(jīng)反射、運(yùn)動(dòng)和器官的健康發(fā)育具有重要的作用。但倘若不分輕重，甚至過(guò)度地?fù)u晃，或高高拋起逗樂(lè)孩子，那么，就難免造成嬰兒腦子受損的后果，甚至釀成遺憾終身的悲劇。所以說(shuō)，凡事都應(yīng)有個(gè)度，需要把握好一定的原則就是這個(gè)道理。”

　　最后，張主任再次提醒說(shuō)：“當(dāng)寶寶啼哭，或是逗樂(lè)寶寶，或是讓寶寶快快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，都要用科學(xué)育兒的方法處理，切莫亂搖晃或高拋、震蕩小寶寶，以免發(fā)生‘嬰兒搖晃震蕩綜合征’，保障寶寶的健康發(fā)育成長(zhǎng)。如今你們要做的是，在兒科醫(yī)生的指導(dǎo)下，切實(shí)做好對(duì)孩子智能的強(qiáng)化訓(xùn)練，使孩子漸漸恢復(fù)正常。”

　　“嗯。今后我們一定會(huì)注意的。”楊莉和軍軍一邊謝別張主任醫(yī)師，一邊說(shuō)道。

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