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感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童的5個(gè)特點(diǎn)

來(lái)源:太平洋女性網(wǎng) 2009-06-09 23:26:14

說(shuō)兩句

  學(xué)齡初期是孩子接受正規(guī)教育的萌芽時(shí)期、智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,可據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,大城市中兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率不斷攀升,它幾乎成了“城市兒童的專(zhuān)利”。如果不及時(shí)對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)進(jìn)行矯正,不僅僅會(huì)影響孩子現(xiàn)時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活,甚至影響其一生的發(fā)展。本文除了詳細(xì)介紹了“感統(tǒng)失調(diào)”兒童的特征以外,還收集整理了諸多有效的治療“感統(tǒng)失調(diào)”的游戲療法,讓您對(duì)“感統(tǒng)失調(diào)”有一個(gè)科學(xué)全面的了解。

  一感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)——現(xiàn)代都市兒童的“流行病”

  感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺(jué)器官相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程,指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,以不同的感覺(jué)通路(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理,并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。

  感覺(jué)統(tǒng)合學(xué)習(xí)貫穿人的一生,每個(gè)孩子都需要,感覺(jué)統(tǒng)合不足的孩子在幼年時(shí)也許癥狀不明顯,可是到了學(xué)齡期,在學(xué)習(xí)能力方面就可能會(huì)顯得有些笨拙、人際關(guān)系敏感、社交能力差、害羞退縮、心理素質(zhì)差等等,這些現(xiàn)象往往造成高智商、低情商、低成績(jī),讓家長(zhǎng)和教師非常操心。在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中許多不滿意的事可以重做,唯有感覺(jué)統(tǒng)合不足的現(xiàn)象不能,如果錯(cuò)過(guò)了孩子的最佳訓(xùn)練時(shí)機(jī)將遺憾終身、無(wú)法彌補(bǔ)!

  人的各種感覺(jué)系統(tǒng),并不是單獨(dú)發(fā)揮作用的,必須被統(tǒng)合起來(lái)才能使人完整地認(rèn)識(shí)外界。

  但近年來(lái),大城市中兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率不斷攀升,它幾乎成了“城市兒童的專(zhuān)利”。這是為什么呢?

  1在孩子最需要受到感覺(jué)刺激、讓各種感覺(jué)相互配合、協(xié)調(diào)的時(shí)期,缺乏合適的訓(xùn)練。

  比如對(duì)10個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō),需要通過(guò)爬行來(lái)鍛煉注意力,訓(xùn)練頸部肌肉的力量。如果孩子在這個(gè)階段沒(méi)有得到相應(yīng)的訓(xùn)練,就有可能影響他的感覺(jué)發(fā)展。

  2孩子看電視過(guò)多也會(huì)導(dǎo)致感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。

  因?yàn)樵诳措娨晻r(shí),孩子往往只利用聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)解決問(wèn)題,視知覺(jué)方面得不到開(kāi)發(fā)和利用。

  3很少在大自然中玩。

  過(guò)去的孩子經(jīng)常在野外奔跑,感覺(jué)自然得到開(kāi)發(fā),根本不需要特別的訓(xùn)練,而現(xiàn)在這種機(jī)會(huì)大大減少了。

  你的孩子有沒(méi)有這些問(wèn)題——寫(xiě)字的時(shí)候經(jīng)常漏掉筆畫(huà)而自己不知道?對(duì)老師的提問(wèn)總是“聽(tīng)而不聞”?上課時(shí),看了幾分鐘黑板,就要東張西望?你是如何看待這些問(wèn)題的呢?也許你認(rèn)為這是孩子不認(rèn)真造成的,但有些情況下,孩子有這些異常表現(xiàn)是因?yàn)樗眢w的感覺(jué)器官協(xié)調(diào)系統(tǒng)出了問(wèn)題,也就是我們通常所說(shuō)的“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”。

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