如何合理讓嬰幼兒的智能開發(fā)(2)

　　0--3歲是人類許多能力發(fā)展的關(guān)鍵期，其中以下三個關(guān)鍵期是十分重要的：

　�。�1）一歲半左右是人類有意識注意開始萌芽的關(guān)鍵期

　　在1歲半之前，嬰兒的注意常常是無意識的，嬰兒還不能有明確目的地控制自己注意力，常被外界的各種信息干擾。1歲半左右，嬰兒開始有意識的自己學(xué)會選擇信息進(jìn)行觀察、思考，有意注意開始萌芽了，這對于嬰兒整體智能的發(fā)展是十分有意義的。

　�。�2）2歲左右是人類分解性觀察能力開始萌芽的關(guān)鍵期

　　在2歲之前，嬰兒的觀察經(jīng)常是整體的籠統(tǒng)的，對一些細(xì)節(jié)與局部的把握還很差，常不能發(fā)現(xiàn)一些物體之間的細(xì)節(jié)和部分之間的相同或相似之處。2歲以后，嬰兒分解性觀察能力開始萌芽，對物體細(xì)節(jié)與部分差異的把握能力增強，同時學(xué)會了把握整體與局部以及細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。嬰兒分解性觀察能力的產(chǎn)生對嬰兒以后把握事物本質(zhì)的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

　�。�3）3歲--3歲半是人類永久性記憶能力開始發(fā)展的關(guān)鍵期

　　我們的研究發(fā)現(xiàn)，在3歲--3歲半之前，人類識記的各種信息幾乎都不能保持終生，沒有永久性的記憶痕跡，常只能保持幾天、幾個月。而3歲以后，人的許多信息都能保持幾十年甚至終生，人的永久性記憶能力產(chǎn)生了。當(dāng)然，盡管這時的很多信息我們在幾十年后不能隨意再現(xiàn)，卻能夠再認(rèn)或通過催眠或電極刺激大腦而喚醒。人類永久性記憶能力的產(chǎn)生意義巨大,它標(biāo)志著人類學(xué)習(xí)能力的真正成熟和開始。

　　兒童要進(jìn)入人類社會，必須學(xué)會一些關(guān)鍵觀念。這些關(guān)鍵觀念主要包括生活和學(xué)習(xí)方面。它們是兒童的處理一切事物的根據(jù)。關(guān)鍵觀念能夠幫助兒童了解、解釋身邊發(fā)生的事物的關(guān)系，理解和運用學(xué)到的知識。

　　那么，關(guān)鍵觀念包括些什么呢？他一般是指自然公理，有實用性的自然現(xiàn)象和人類總結(jié)、創(chuàng)造出的對認(rèn)識自然和社會起指導(dǎo)作用以及與自身發(fā)展有關(guān)的觀念。例如，力的概念和種類、生存的意義、能量的守恒、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、人類的需要、知識的作用等觀念。

　　而對于嬰兒來說，最重要的、最需要首先掌握的關(guān)鍵觀念是嬰兒學(xué)習(xí)、社會和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并影響到嬰兒身心發(fā)展的關(guān)鍵觀念。例如，在學(xué)習(xí)上對待難題的關(guān)鍵觀念嬰兒就應(yīng)盡早掌握。嬰兒在學(xué)習(xí)中遇到難題經(jīng)過一番思考解決不了，這時嬰兒可能會出現(xiàn)三中觀念：

　　第一種觀念：題目太難了，我做不出來，不做了。

　　第二種觀念：題目太難了，我做不出來，去問老師吧。

　　第三種觀念：題目很難，難題就是需要花時間去做的，我一定能做出來，今天做不出來，明天繼續(xù)做。

　　我們可以看出，上述三種觀念中，只有第三種是最正確的，既是嬰兒需要盡早掌握的對待學(xué)習(xí)中難題的關(guān)鍵觀念。一旦嬰兒掌握了這種關(guān)鍵觀念，嬰兒的學(xué)習(xí)心理將會有極大的發(fā)展，對智力的發(fā)展和未來的成才有極好的作用。

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