活力寶寶的“狐步”舞

　　寫給10至12個(gè)月的寶寶

　　動(dòng)作發(fā)育

　　1歲左右的寶寶，會(huì)給媽咪帶來(lái)許多意外的驚喜。這時(shí)，寶寶的體格發(fā)育已經(jīng)很穩(wěn)健了，體重約為出生時(shí)的三倍，身高約為1。5倍。在運(yùn)動(dòng)能力方面，他能自己抓著東西走路，而且走得很好；握著他的手領(lǐng)他前進(jìn)，他的腳會(huì)向前移動(dòng)；媽媽放開手時(shí)，可以自己站立2、3秒鐘。

　　有的寶寶10個(gè)月左右就會(huì)開始走路，有的寶寶才剛開始學(xué)會(huì)爬行。專家認(rèn)為，這段時(shí)期，充分地讓他爬行比學(xué)習(xí)站立走路要好。爬行能夠鍛煉腕力、肩力、腹肌、背肌。爬行功夫到家再開始走路的寶寶，不容易跌倒，就算跌倒也會(huì)及時(shí)用手撐住身體。另外，爬行時(shí)五根指頭為了要支撐身體重量需要張開，手指接觸地面時(shí)，指頭的小動(dòng)作會(huì)刺激腦部，促進(jìn)智能發(fā)展。寶寶從爬行及坐著的姿勢(shì)中，慢慢學(xué)習(xí)站立、半蹲及走路時(shí)該如何平衡身體，最后終于學(xué)會(huì)用兩腳走路。

　　特別提示：讓寶寶自然地學(xué)會(huì)站立、走路，媽咪絕對(duì)不可操之過急哦。

　　語(yǔ)言發(fā)育

　　10個(gè)月后寶寶進(jìn)入模仿發(fā)音、初學(xué)說話階段。聽懂的詞大致有10~20個(gè)，但能說出的詞寥寥無(wú)幾。最開始說的第一個(gè)詞，大多數(shù)是"媽媽"或"爸爸"，因?yàn)檫@兩個(gè)詞最容易發(fā)音，而平時(shí)接觸爸爸、媽媽的具體形象又最多。嬰兒發(fā)音有節(jié)奏、聲調(diào)、停頓，但發(fā)不準(zhǔn)，如說"杯杯"常發(fā)音為"別別"，說"糖糖"發(fā)音為"大大"。有時(shí)發(fā)出的音不一定能聽懂，不少詞音要成人根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境去猜想詞義，但嬰兒已能借用簡(jiǎn)單語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)自已的愿望和要求，開始用語(yǔ)言伴以動(dòng)作和表情與人交往。

　　這時(shí)寶寶已經(jīng)知道家里人的姓名、稱呼，知道十分熟悉的生活用品，如奶瓶、茶杯、毛巾、匙子，還有衣服、鞋子、帽子、玩具、家禽等。此外，還有一些標(biāo)志動(dòng)作的詞，如搶、走、拍、笑；副詞如不、別等。

　　孩子說出第一個(gè)詞時(shí)，要比聽懂第一個(gè)詞晚些。模仿語(yǔ)言必須靠聽覺、視覺、語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，讓孩子看著成人的嘴，模仿口形動(dòng)作，要嘗試協(xié)調(diào)唇、舌、聲帶等發(fā)音器官的活動(dòng)，學(xué)會(huì)控制發(fā)聲氣流。

　　特別提示：在孩子"咿呀學(xué)語(yǔ)"時(shí)，一定要舍得花時(shí)間和孩子說話。為了讓寶寶能理解語(yǔ)言，有些事可一邊說一邊做，并有意識(shí)地訓(xùn)練寶寶與成人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　認(rèn)知能力的訓(xùn)練

　　識(shí)圖認(rèn)物：給寶寶一些最好是單個(gè)物體的圖片，教孩子正確名稱，例如："這是書包"，"這是鐘"等。千萬(wàn)不要對(duì)著汽車說"看這是笛笛"等。應(yīng)告訴他物體的正確名稱，以后再教用途、特征等，不要讓寶寶將名和用途、特征混淆。為了讓寶寶更好的認(rèn)識(shí)物品和圖片，可在數(shù)種圖片、實(shí)物中讓其選擇、指認(rèn)，同時(shí)教他模仿說名稱。

　　認(rèn)識(shí)五官：拿來(lái)一個(gè)布娃娃，拿著寶寶的手去指，例如眼睛、耳朵，逐漸脫離幫助讓寶寶自已去指。再教寶寶指出自已的五官，并把自已的和別人的區(qū)分開。

　　認(rèn)識(shí)顏色：取寶寶喜歡的紅色玩具如彩球等反復(fù)告訴他："這個(gè)球是紅的"。然后媽咪問他"紅球呢"，當(dāng)他從多個(gè)彩球中指出紅色球時(shí)，媽咪要給予稱贊。再拿紅色的其它玩具如積木，告訴他"這也是紅的"，讓他的注意力集中在顏色上。再拿多個(gè)紅色的其它物品給他講，之后要求他"把紅的給媽媽"，觀察他是否能把紅色的物品都挑出來(lái)。

　　個(gè)人-社會(huì)交往

　　禮貌待人：如果家里來(lái)了客人，可以教孩子拍手歡迎；朋友給孩子?xùn)|西，應(yīng)教孩子點(diǎn)頭謝謝。要鼓勵(lì)孩子和小朋友一同玩耍，把自已的玩具拿出來(lái)讓小伙伴分享，講求互愛精神。

　　培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣：當(dāng)孩子做事情做得好時(shí)，應(yīng)該稱贊他，不可用太多的命令去困擾他，也不可為了要讓他服從而使用物質(zhì)賄賂他、引誘他或要求他。孩子鬧脾氣時(shí)，父母不要立刻妥協(xié)，可以不理他，甚至離開房間，讓他獨(dú)自哭啼。過一會(huì)兒，孩子自已哭得沒趣，自然會(huì)停止。若嬰兒耍賴，您就一味"讓步"，或是您以為孩子還小，可以嬌慣一些，以后再管也來(lái)得及，這些做法會(huì)使他剛愎自用，以致于在和別的孩子游戲交往時(shí)，稍不如意就發(fā)怒。

　　教育顧問保護(hù)寶寶的好奇心

　　到了1歲左右，寶寶的好奇心發(fā)展迅速，什么都想摸摸、動(dòng)動(dòng)�？磩e人吃飯，要搶勺、抓碗；看到別人寫字，也要拿筆；看見別人洗手就要玩水。父母不要讓寶寶這不許拿、那不準(zhǔn)動(dòng)，寶寶的好奇心會(huì)被一連串的“別動(dòng)”壓抑住。正確的做法是要耐心示范，有危險(xiǎn)的動(dòng)作要告訴他，并給他解釋。比如，有的寶寶總想摸摸火爐上的東西，甚至想去抓火苗，大人可以把著他的手在爐邊試一試，寶寶覺得燙手，就不會(huì)再摸了，也有的寶寶可能還想用另一只手摸，直到兩只手都感覺到燙了才肯罷休。

　　日常生活中的常見物品，只要沒有危險(xiǎn)，就要盡可能的讓寶寶多摸摸動(dòng)動(dòng)，這樣保護(hù)寶寶的好奇心和探索欲，對(duì)培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立能力大有好處，同時(shí)，可導(dǎo)致初步思維活動(dòng)的產(chǎn)生。

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