家庭教育誤區(qū)之“扮成人化”

　　大自然不需要早熟的果子，因?yàn)槟鞘巧鷿�的，不甜美的。人類需要漸漸長(zhǎng)大的兒童，揣著童心的兒童樣子的兒童，那才是長(zhǎng)久的、健康的、醇美無(wú)比的。天真爛漫、可愛無(wú)邪，這樣的詞匯通常令人想到兒童。然而，如今的兒童越來(lái)越不像兒童了，他們言語(yǔ)和行動(dòng)之成熟，時(shí)常嚇大人一跳。

　　“愿‘錢’程似錦”、“祝早日住豪宅、娶靚女！”……諸如此類的話，是某中學(xué)生在給同學(xué)一張生日賀卡上寫的。一位從事二十年教育事業(yè)的老師感嘆：以前從未見過(guò)像現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言風(fēng)格，活脫脫像個(gè)“小大人”。

　　文先生近日去一所小學(xué)辦事，剛走進(jìn)學(xué)校的會(huì)客廳，就聽到一聲稚氣而“成熟”的問(wèn)候：“先生，貴姓？”接待文先生的是一位學(xué)生小干部。接下來(lái)的攀談中，孩子的談吐更令人吃驚：“請(qǐng)問(wèn)貴庚多少？”“能否賜一張名片？”這位小干部的成人客套話使用之“老練”，幾乎令人難以相信眼前的孩子只有十歲！多數(shù)老師對(duì)此表示都有同感：以前“學(xué)生的話語(yǔ)”特有的自然清新少見了，取而代之的是成人式的“套話”和“空話”。

　　在城市的中小學(xué)校園里，這樣的“小大人”并不鮮見。在學(xué)生座談會(huì)、演講比賽、評(píng)優(yōu)發(fā)言等場(chǎng)合，老師們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越“能說(shuō)”，一上來(lái)就是長(zhǎng)篇大論。仔細(xì)聽聽，卻充滿了成人慣用的空話、套話。在大人面前，孩子們總是想盡力表現(xiàn)出自己的“成熟”，卻丟掉了“學(xué)生語(yǔ)言”。

　　一位家長(zhǎng)談起尚在讀小學(xué)的女兒參加作文競(jìng)賽的經(jīng)歷。最初，語(yǔ)文老師對(duì)參賽作文評(píng)價(jià)甚高：語(yǔ)言清新自然，充滿童趣，字里行間流露出孩子的真情實(shí)感，是一篇佳作。但作文被推薦到區(qū)里參評(píng)時(shí)，第一輪就被淘汰，原因很簡(jiǎn)單：“立意不高”。“自那以后，孩子的作文里的空話、套話漸漸多起來(lái)了。”目前，校園里“成人化”的孩子占很大比例。當(dāng)然，小孩兒語(yǔ)言成人化的現(xiàn)象，與學(xué)校、家庭教育的浮躁有關(guān)，與帶有功利色彩的各種評(píng)優(yōu)攀比有關(guān)。

　　小小年紀(jì)說(shuō)起官話，小小年紀(jì)感嘆人生，小小年紀(jì)也有了更多的算計(jì)，而有關(guān)未成年人成年化的現(xiàn)象，還有著多種多樣的表現(xiàn)，這些就發(fā)生在我們身邊的未成年人身上。某中學(xué)的一個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)校里有這樣一類人，在同學(xué)面前總是有意無(wú)意地暗示自己‘在家不學(xué)習(xí)’，可老師家訪時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們每天晚上‘加班’到深夜。找來(lái)談心，才知道他們這種‘言行不一’是為了‘麻痹競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手’。”這些學(xué)生的做法不免讓我們甚感擔(dān)憂，小小年紀(jì)就已經(jīng)有如此心計(jì)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)有益嗎？本來(lái)很簡(jiǎn)單的事情卻要費(fèi)盡心機(jī)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)是件好事嗎？我們是該好好深思一下了！
 

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