讓孩子獨(dú)立父母要學(xué)會(huì)放手

　　戴醫(yī)生從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)如此盡責(zé)的父母。

　　母親是家庭主婦，全身心照顧兒子是理所當(dāng)然。父親擁有自己的生意，竟然也盡量縮減工作時(shí)間，一有空就回家?guī)屠掀沤虄鹤印?/p>

　　這個(gè)15歲的青少年，看來(lái)并沒(méi)有什么不妥之處，就是有點(diǎn)兒蒼白，好像沒(méi)精打采的。但是他似乎不反對(duì)回答戴醫(yī)生的每個(gè)問(wèn)題，只是有點(diǎn)兒偷工減料，每句話(huà)只說(shuō)一半，可省則省。

　　戴醫(yī)生很快就察覺(jué)，這年輕人并沒(méi)有表達(dá)自己的需要，他的父母卻是那樣努力地隨時(shí)做他的后備，為他完成每一句沒(méi)有完成的話(huà)。

　　父母的積極與兒子的消極，剛好形成對(duì)比。

　　父親說(shuō)：“兒子的幾位老師都說(shuō)我兒子沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題出在我們身上，因此我打電話(huà)到學(xué)校，要求老師準(zhǔn)許兒子延期交功課……”

　　兒子忍不住插嘴：“交不了功課，應(yīng)該由我自己向老師交代。”

　　父親說(shuō)：“如果問(wèn)題由我們而起，就應(yīng)該由我們改善。”

　　父母的愛(ài)子之心，令人感動(dòng)。但是如此“慷慨赴義”的父母，卻是罕見(jiàn)。

　　戴醫(yī)生問(wèn)年輕人說(shuō)：“我看得出你的父母很為你著想，但是愈是負(fù)責(zé)的父母，就愈會(huì)養(yǎng)出不負(fù)責(zé)任的孩子，那是一個(gè)很奇怪的道理。你知道我在說(shuō)什么嗎？”

　　青年望了戴醫(yī)生好一會(huì)兒，戴醫(yī)生以為他一定說(shuō)不知道，誰(shuí)知他斬釘截鐵地說(shuō)：“一針見(jiàn)血！”

　　青年人的交談就是這樣奇妙，當(dāng)你覺(jué)得無(wú)從入手的時(shí)候，突然又有意想不到的反應(yīng)。關(guān)鍵在于雙方都要有足夠的空間。什么是“足夠的空間”？空間是一種適當(dāng)距離、一個(gè)交談的舞臺(tái)，讓人有喘氣的余地，才會(huì)自由交流。很多渴望與青年子女溝通的父母，只求交流，卻沒(méi)有準(zhǔn)備一個(gè)交流的空間，結(jié)果一個(gè)追一個(gè)走，使溝通變成一種壓力。

　　當(dāng)然，溝通的內(nèi)容也是一個(gè)重點(diǎn)。你越把他看做是有大智一般地說(shuō)話(huà)，他也越會(huì)顯得具有智慧；你越把他當(dāng)做小孩子一般地教訓(xùn)，他便越顯得沒(méi)有腦筋。

　　這個(gè)道理，父母不難理解，只是身在其中，往往看不到重點(diǎn)�！「改鸽m然同意要給兒子適當(dāng)空間，卻總是無(wú)法不習(xí)慣性地不斷糾正兒子。

　　母親說(shuō)：“我知道要讓他有自主的機(jī)會(huì)。但是當(dāng)我們看到不良行為時(shí)，應(yīng)該立即指正，還是要過(guò)后找機(jī)會(huì)告訴他？”

　　戴醫(yī)生問(wèn)：“怎樣算是不良行為？”

　　父親指著兒子說(shuō)：“例如你看他這個(gè)坐姿，是十分不正確的，我們應(yīng)該叫他坐好！”

　　戴醫(yī)生趕快看看這青年的坐姿有多“不良”，但是戴醫(yī)生看他除了垂頭喪氣外，并沒(méi)有什么不妥。反而聽(tīng)了父親的話(huà)，戴醫(yī)生與這青年都不約而同地立即坐得正正的，不敢彎背。

　　戴醫(yī)生這才發(fā)覺(jué)，這對(duì)夫婦的眼睛完全離不開(kāi)孩子，孩子的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話(huà)、每一個(gè)表情，都逃不過(guò)父母的觀察。每個(gè)可以教育孩子的機(jī)會(huì)，他們都不想錯(cuò)過(guò)。

　　這對(duì)父母的苦心經(jīng)營(yíng)，讓我們每個(gè)聽(tīng)到的人都十分感動(dòng)。無(wú)論他們?cè)鯓咏钇ＡΡM，他們?nèi)允怯X(jué)得不足。

　　母親渴望親子，青年人卻需要學(xué)習(xí)離開(kāi)父母的懷抱。這個(gè)矛盾，任何課程都解決不了�？珊芏喔改覆恢�道，孩子是不能老活在父母關(guān)注的范圍內(nèi)的，否則他就很難自立，父母就要永遠(yuǎn)為他負(fù)責(zé)。恐怕這個(gè)結(jié)果，是父母不愿意看到的。

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