親子關(guān)系，離不開游戲

　　在與同伴的游戲中，兒童形成了最初的道德觀念，學(xué)會(huì)了合作、分享、輪流、妥協(xié)，培養(yǎng)了寶貴的同理心，發(fā)展了移情能力。

　　游戲，對(duì)于兒童健全人格的發(fā)展，有著至關(guān)重要的影響。正是在各種規(guī)則游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了如何協(xié)商、制定規(guī)則并心甘情愿地遵守規(guī)則；同樣，還是在自己心愛的游戲中，在愉悅寬松的“游戲性體驗(yàn)”中，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和忍耐，學(xué)會(huì)了獨(dú)立地解決問題。所有這些品質(zhì)，正是一個(gè)生活在社會(huì)中的健康的人所不可或缺的。

　　孩子們在各種各樣的游戲中積累了對(duì)世界的科學(xué)認(rèn)識(shí)。在花鳥市場的游戲中，孩子們認(rèn)識(shí)了各種花鳥蟲草；在拼圖搭積木的游戲中，孩子們通過親手建構(gòu)積累了對(duì)各種形狀、造型的經(jīng)驗(yàn)等等。

　　兒童身體的發(fā)展同樣要在游戲中得到實(shí)現(xiàn)。通過跳布袋，帶球跑等體育游戲，孩子們可以發(fā)展大肌肉動(dòng)作；那些桌面上的造型游戲如剪紙、串玻璃珠等對(duì)于孩子的手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉的發(fā)展是必不可少的。

　　游戲更是兒童想象力、創(chuàng)造力的重要表現(xiàn)形式。

　　兒童只有在游戲中，才能充分展現(xiàn)自己好動(dòng)的天性，創(chuàng)造性的才能，在主動(dòng)參與中分調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，積極吸收游戲情境中各種內(nèi)因和外顯的信息，通過不斷的同化和順應(yīng)實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展。

　　既然游戲?qū)�兒童的成長有如此重要的作用，那么家長應(yīng)該為此做些什么呢？

　　第一，為孩子準(zhǔn)備豐富的操作材料、環(huán)境，并提供支持

　　家庭是幼兒教育的第一課堂，豐富的游戲材料和鼓勵(lì)游戲的環(huán)境，能為幼兒提供充分的條件，孩子在這樣環(huán)境的里能充分接觸中得到多方面的經(jīng)驗(yàn)。家長如果能抽出時(shí)間與孩子一起游戲，并用觀察者的眼光細(xì)心地觀察孩子的游戲行為，并進(jìn)行合理的分析判斷，和幼兒一起游戲，引導(dǎo)孩子在更高的水平上進(jìn)行游戲，那么，游戲的作用將會(huì)得到更加充分的發(fā)揮，對(duì)孩子的發(fā)展價(jià)值會(huì)更大。

　　小貼士：家庭游戲材料的提供指導(dǎo)

　　家長為幼兒提供游戲材料時(shí)，要考慮材料與幼兒年齡的相應(yīng)性。

　　0～4歲的寶寶，游戲材料要形象生動(dòng)，4歲以上的寶寶則要注重材料種類的豐富性。

　　給孩子的材料要分開提供，等一樣材料玩盡興了再提供另一樣。

　　從4歲左右開始，可引導(dǎo)孩子的裝扮游戲(即扮家家)，同時(shí)要盡可能為孩子創(chuàng)造與同伴接觸的機(jī)會(huì)。不僅要提供一些開發(fā)孩子智力的材料，還要提供一些能促進(jìn)孩子身體、肌肉協(xié)調(diào)發(fā)展的運(yùn)動(dòng)類材料。

　　第二，多帶孩子進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)

　　有一些諸如“捉迷藏”等經(jīng)典游戲，具有娛樂性強(qiáng)，易學(xué)易玩，且對(duì)兒童群體意識(shí)、合作意識(shí)的形成十分有益。清新的戶外活動(dòng)空間，讓兒童在大自然的懷抱中盡情地嬉戲，茁壯地成長。

　　第三，改變觀念，家園合作共育

　　在當(dāng)代的幼兒園教育中，游戲有十分重要的意義。通過游戲，幼兒不僅可以增長知識(shí)，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)與同伴交往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等。因此，家長應(yīng)該改變知識(shí)重于一切的觀念，充分認(rèn)識(shí)到游戲就是兒童生活的重要內(nèi)容，對(duì)孩子愛好游戲的天性給予充分的理解與支持。

　　家長可以在接送孩子時(shí)，利用幼兒園的相應(yīng)游戲設(shè)施陪兒童玩耍，參與幼兒園開展的親子活動(dòng)，在家中為兒童創(chuàng)設(shè)自由游戲的小天地等方式，向孩子傳達(dá)自己對(duì)其健康的游戲行為的鼓勵(lì)與支持，增進(jìn)和諧、融洽、其樂融融的親子關(guān)系。

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