北京北大醫(yī)學(xué)部幼兒園

　　教育特色

　　親子教育：開展豐富的戶外體育活動是我園的早教特色。我園開展的戶外體育活動是由走隊練習(xí)、親子操、親子游戲三部分組成。戶外體育活玩具是家長從家中帶來的各種材料，在教師指導(dǎo)下與幼兒共同制作的。包括：拖拉玩具、投擲玩具、鉆爬玩具等。幼兒過戶外體育鍛煉逐步對體育活動產(chǎn)生興趣，達(dá)到了鍛煉身的目的。

　　蒙氏教育：我園引進(jìn)蒙氏教育已經(jīng)有8年，堅持蒙氏教育與五大領(lǐng)域相結(jié)合，將蒙氏教育本土化。注重孩子的社會性培養(yǎng)、增加孩子的相互間交流、彌補(bǔ)蒙氏教育的不足之處，將蒙氏教育注重幼兒的關(guān)鍵期、可吸收心智、培養(yǎng)幼兒秩序感等理論精華融入日常教學(xué)，指導(dǎo)幼兒不斷探索蒙氏教具的玩法積極發(fā)現(xiàn)實(shí)踐各種規(guī)律。蒙氏班同時注重主題教育，使用蒙氏主題教材。積極貫徹《北京市教育指導(dǎo)綱要（試行）》促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　分享閱讀：2007年開始，我園引進(jìn)分享閱讀的理念，在大班、小班、托班開展分享閱讀實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過半年實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果。雖然時間短暫，但經(jīng)過教師的潛心研究和有力地引導(dǎo)，孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，閱讀興趣非常濃厚，實(shí)驗(yàn)班的家長反映良好。

　　社會性教育：幼兒的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)在早期教育中占有很重要的地位，我園最小的托班主要對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)教育。參加中央教科所社會性課題——幼兒良好行為培養(yǎng)的研究，使用《好孩子好習(xí)慣》教材，幼兒入園后行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。教師探索出許多培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法。

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