賞識孩子的幾個(gè)細(xì)節(jié)

　　有這樣一個(gè)故事：

　　一位表演大師快要登臺演出了，這時(shí)，他的一位弟子告訴他鞋帶松了。大師趕緊低頭一看，說：“哦，謝謝你的提醒。”然后，他當(dāng)著弟子的面蹲下身子，仔細(xì)地把鞋帶系好。

　　弟子高興地笑了。

　　等弟子走遠(yuǎn)了，大師又蹲下來，把鞋帶松開。這一幕正好被旁邊的一個(gè)紳士看到了。他不解地問大師：“大師，您為什么又將鞋帶松開了？”

　　大師回答：“因?yàn)槲以趹蚶锇缪莸氖且晃婚L途跋涉的旅行者，鞋帶松開正好表現(xiàn)他的勞累和憔悴。”

　　紳士更加不解了：“那你為什么不告訴你的弟子呢？”

　　大師回答：“他能夠細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并能夠熱心地告訴我，這是一種積極的人生態(tài)度。我一定要保護(hù)好他的這種積極心。為什么要將鞋帶松開，他看完戲后就會明白，但是，保護(hù)他的積極性可不是一直有機(jī)會的。”

　　這位大師的可貴之處就是懂得賞識弟子，保護(hù)弟子不斷學(xué)習(xí)的積極性。

　　你是不是覺得自己的孩子身上盡是缺點(diǎn)和不足？你是不是覺得孩子總是不讓自己省心，從而哀嘆自己是個(gè)不成功的父母？實(shí)際上，那是因?yàn)槟悴欢�得賞識自己的孩子。

　　美國心理學(xué)家威廉？杰姆斯說：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以有別于動物的地方。”我國教育家陶行知先生說：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要賞識孩子。”善于賞識孩子的父母，在教育孩子的過程中往往能夠取得事半功倍的效果。

　　有些父母認(rèn)為，賞識孩子很容易，不就是表揚(yáng)嗎？表揚(yáng)誰不會呀？事實(shí)上，這種想法是錯(cuò)誤的。賞識是一種滲透在日常生活中的教育理念，是一種表達(dá)積極人生態(tài)度的激勵(lì)藝術(shù)。

　　也許你非常熟悉這樣的場景：

　　孩子在期末考試中得了80分，而在上一次的考試中，孩子的成績是78分，這只是班級里中等的水平。你會怎么做？

　　埋怨型父母

　　父母責(zé)怪道：“唉，我怎么生了你這樣的孩子，總是提高不了成績。我給你買了那么多的參考書，你怎么就原地徘徊呀？以后你只有掃馬路去了！”

　　中國的很多父母都屬于埋怨型父母。在濟(jì)南一次調(diào)查中，有42％的孩子“常常受到父母打罵”；有47％的孩子經(jīng)常受到過父母“嚴(yán)厲批評”；另有19％的孩子經(jīng)常受到父母的貶低，父母“常說自己不如別人”。

　　埋怨型父母總是懷著恨鐵不成鋼的心情，他們總是習(xí)慣于著眼孩子的缺點(diǎn)和短處，抱怨和指責(zé)孩子的不足，進(jìn)而否定孩子的所有努力，讓孩子產(chǎn)生“我是笨孩子！”“我的壞孩子！”的意念，從而在這種負(fù)面的意念中不斷沉淪，進(jìn)而自暴自棄，讓父母越來越失望。正如美國教育家老卡爾？威特所說：“孩子的成長離不開寬容和賞識，而嚴(yán)苛的責(zé)備會使天才的成長夭折。”

　　表揚(yáng)型父母

　　父母一聽有進(jìn)步就驚叫起來：“啊，這次多考了兩分呀，要好好獎勵(lì)一下，你真是太棒了！我們出去吃肯德基吧！”

　　許多父母片面地把賞識理解為表揚(yáng)、贊賞，因此，不管孩子做了什么事情，總是一味地夸獎，有些甚至用物質(zhì)獎勵(lì)來刺激孩子。這實(shí)際上走入了賞識教育的誤區(qū)。

　　盡管表揚(yáng)是一種正面的激勵(lì)，但是，表揚(yáng)的關(guān)鍵是要起到激勵(lì)作用，重在精神贊賞。馬斯洛在需要層次理論中提到，物質(zhì)需要僅僅是人的低級需要，人的高級需要是精神需要。而自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高級的需要�？梢�，表揚(yáng)孩子一定要實(shí)事求是，千萬不要盲目表揚(yáng)，更不要夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

　　賞識型父母

　　父母故意驚訝地說：“是嗎？”，然后，接過試卷，認(rèn)真地查看一下，微笑地說：“看來，你是下了功夫的，瞧，這不是提高2分了嗎？可不要小看這2分，如果你堅(jiān)持不懈，每次都能提高2分，那可不得了呀！”父母讓孩子一起看試卷：“不過，你看這道題目是因?yàn)槟愕拇中脑斐傻�，盡管只有一分，但是，也是挺可惜的，下次一定要注意哦！”

　　善于賞識孩子的父母總是著眼于孩子的優(yōu)點(diǎn)和每一個(gè)進(jìn)步，他們能夠客觀評價(jià)孩子的微小的努力和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并能夠不斷地鼓勵(lì)孩子充滿信心，繼續(xù)努力，同時(shí)，對于孩子出現(xiàn)的失誤，賞識型父母能夠以寬容、理解的心情對待，并提醒孩子減少失誤，取得更好的成績。

　　在最近看到的《做最成功的父母——賞識孩子的55個(gè)細(xì)節(jié)》一書中，作者在賞識教育的理念指導(dǎo)下，認(rèn)為賞識孩子應(yīng)該體現(xiàn)在日常生活的一言一行、一舉一動中，更應(yīng)該體現(xiàn)在親子教育的每一個(gè)場景和細(xì)節(jié)中。只有將賞識孩子的正確理念與賞識孩子的場景和賞識孩子的正確方法相結(jié)合，你才能收到賞識孩子的最佳效果，達(dá)到賞識孩子的最終目的。作者精心設(shè)計(jì)了55個(gè)教育場景，指導(dǎo)父母捕捉賞識孩子的每一個(gè)時(shí)機(jī)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式表現(xiàn)你對孩子的賞識，這無疑成為每一位“望子成龍”的家長的必修課。

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