教育專家：也說(shuō)說(shuō)“圈養(yǎng)教育”與學(xué)生安全

　　學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生安全，但是，如果因?yàn)橛邪踩��?zé)任事故發(fā)生，而全盤否定學(xué)校的正常辦學(xué)行為，這將導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法正常開展教學(xué)活動(dòng)，受到損害的還是受教育者自己。

　　下午開會(huì)，談起學(xué)生春游。一人發(fā)言說(shuō)，學(xué)校還是不要組織為好。你看，山東淄博一中學(xué)雙休日外出剛出事，這幾天這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)肯定頭大。說(shuō)不定還要被撤職。

　　如果大家從中反思安全問(wèn)題，進(jìn)一步做好安全工作，是十分正常的，可是，如果思路轉(zhuǎn)到另一個(gè)方向，禁止學(xué)生外出，不組織活動(dòng)，以期由此“杜絕”任何安全隱患，學(xué)生的安全問(wèn)題沒(méi)了，但教育卻可能出大的問(wèn)題。

　　學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生安全，但是，如果因?yàn)橛邪踩��?zé)任事故發(fā)生，而全盤否定學(xué)校的正常辦學(xué)行為，這將導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法正常開展教學(xué)活動(dòng)，受到損害的還是受教育者自己。對(duì)此，應(yīng)該依法辦校，給學(xué)校健康的辦學(xué)環(huán)境。

　　所謂依法辦校，即按照法律規(guī)定，處理校園安全事故。在這方面，各地其實(shí)早已出臺(tái)規(guī)定，明確學(xué)校的賠償責(zé)任，諸如“學(xué)校組織教育教學(xué)活動(dòng)，未按規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育的；學(xué)校組織教育教學(xué)活動(dòng)，未采取必要的安全防護(hù)措施的；學(xué)生傷害事故發(fā)生后，學(xué)校未及時(shí)采取相應(yīng)救護(hù)措施致使損害擴(kuò)大的；教職員侮辱、毆打、體罰或者變相體罰學(xué)生的……由此造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校承擔(dān)損害賠償責(zé)任”，以及“學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)途中發(fā)生的；學(xué)生擅自離校發(fā)生的；學(xué)生自行到校活動(dòng)或者放學(xué)后滯留學(xué)校期間發(fā)生，學(xué)校管理并無(wú)不當(dāng)?shù)�；學(xué)生突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)采取救護(hù)措施的；學(xué)生自殺、自傷，學(xué)校管理并無(wú)不當(dāng)?shù)�；學(xué)生自身或者學(xué)生之間原因造成，學(xué)校管理并無(wú)不當(dāng)?shù)模粚W(xué)校和學(xué)生以外的第三人造成，學(xué)校管理并無(wú)不當(dāng)?shù)�；教職員在校外與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為引起的……雖造成學(xué)生傷害事故，但學(xué)校不承擔(dān)損害賠償責(zé)任。”

　　但令人遺憾的是，以上這些規(guī)則，往往無(wú)法得以實(shí)施。只要發(fā)生安全事故，不用分說(shuō)，學(xué)校必將承擔(dān)責(zé)任。就如眼下，對(duì)于這起事件，事故調(diào)查還沒(méi)出來(lái)，網(wǎng)友就一致認(rèn)定是學(xué)校有問(wèn)題，而不是理性地尊重調(diào)查結(jié)果，依據(jù)調(diào)查結(jié)果讓學(xué)校承擔(dān)其應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

　　當(dāng)然，網(wǎng)友（以及家長(zhǎng)）肯定擔(dān)憂調(diào)查結(jié)果的公正性，這是另一個(gè)問(wèn)題，即教育與司法怎樣救濟(jì)自己的公信力，對(duì)學(xué)校、教育部門以及執(zhí)法機(jī)構(gòu)的調(diào)查不信任，這實(shí)際上制約了學(xué)校依法治教，從而也讓安全責(zé)任事故與圈養(yǎng)教育成為學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的兩難處境。

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