幼兒園小學(xué)化 家長(zhǎng)陷入學(xué)前恐慌(2)

　　改變“苦難”的童年，需要全社會(huì)打一場(chǎng)反恐戰(zhàn)

　　“幼兒園是孩子和家長(zhǎng)最幸福的階段，一上小學(xué)就沒(méi)這么舒服了，你可得做好思想準(zhǔn)備。”類似這樣的話，杜梅不知聽(tīng)了多少遍。

　　每天6：30起床，6：50出門，開車三四十分鐘送孩子上學(xué)，對(duì)于北京的小學(xué)生家長(zhǎng)好像是很平常的事。平時(shí)這樣辛苦，周末也不能休息，有的小學(xué)生甚至是從一年級(jí)就開始在外面上奧數(shù)班、英語(yǔ)班。

　　“不學(xué)不行啊，別的小孩都在學(xué)，你的小孩不學(xué)就會(huì)落后，有挫折感，甚至厭學(xué)。”一位同事的小孩，平時(shí)晚上寫完作業(yè)彈鋼琴，周六上午是奧數(shù)，下午是英語(yǔ)，周日上午還有一個(gè)作文訓(xùn)練課，一周下來(lái)，只有周日下午可以休息半天。

　　還有一同事，從孩子上小學(xué)起，就與丈夫“分居”，帶著孩子住在離學(xué)校非常近的一間租來(lái)的小房子里。

　　專門為孩子上學(xué)近買城里的房子，背上更多貸款的；為了孩子不惜花上一兩千塊錢請(qǐng)保姆做飯的；為了孩子辭職專門做全職媽媽的——這樣的例子聽(tīng)多了，杜梅真是對(duì)孩子上學(xué)心存恐慌。

　　原來(lái)大學(xué)同學(xué)經(jīng)常聚會(huì)，可是最近幾年，同學(xué)的聚會(huì)越來(lái)越少。尤其是自己大學(xué)一個(gè)宿舍的同學(xué)，孩子們都相繼進(jìn)入小學(xué)，這些媽媽把大部分精力都放在了孩子身上。最近還聽(tīng)說(shuō)，一位同學(xué)為了孩子小升初，花了上萬(wàn)塊錢報(bào)了好幾個(gè)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些都是為上好中學(xué)采取的“占坑”政策。因?yàn)檫@些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與好中學(xué)有密切聯(lián)系，是為好學(xué)校挑選優(yōu)秀小學(xué)生的。

　　“小孩的成績(jī)真是家長(zhǎng)的狠心換來(lái)的！”“對(duì)孩子嚴(yán)一些，沒(méi)壞處。”杜梅每次聽(tīng)到這些議論，都對(duì)當(dāng)初要孩子是否正確產(chǎn)生懷疑。

　　最近青少年問(wèn)題專家孫云曉提出一個(gè)現(xiàn)象叫“童年恐慌”，他解釋這個(gè)詞是說(shuō)當(dāng)兒童面對(duì)巨大的壓力，不能理解，也不能承受而出現(xiàn)的一種較持久、較強(qiáng)烈的焦慮心態(tài)，現(xiàn)在這種恐慌正在全國(guó)蔓延。孫云曉舉例說(shuō)前兩年公共外語(yǔ)考試，北京市小學(xué)生參加考試的占到5萬(wàn)人，成了主角。如今恐慌的勢(shì)頭已然壓到幼兒園了。為了讓孩子上一個(gè)好的小學(xué)，幼兒園紛紛開課，每天留三門四門作業(yè)不是新鮮事。

　　“童年恐慌的同時(shí)，我們這些幼兒家長(zhǎng)也有‘學(xué)前恐慌’。”杜梅一直在尋求一種解釋，或是一種解決辦法，但是一直不能如愿。

　　北京理工大學(xué)教授、知名學(xué)者楊東平近日在他的博客中提出：“教育需要打一場(chǎng)‘反恐’戰(zhàn)——消除家長(zhǎng)的集體恐慌。在不能改變大環(huán)境的情況下，家長(zhǎng)其實(shí)還是可以做選擇的。至少，要抵制萬(wàn)惡的奧數(shù)，抵制那些以戕害兒童的好奇心、想象力、學(xué)習(xí)興趣為旨的‘培訓(xùn)班’，等等。”

　　但杜梅還是心存疑慮：理論上如此，可是以分?jǐn)?shù)為主的考核標(biāo)準(zhǔn)不變，校際差別仍舊存在，作為獨(dú)生子女的家長(zhǎng)誰(shuí)又能真正超脫？

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