提高幼兒語言表達能力的三大策略(2)

　　2.互打電話，適時交流。

　　無法依賴情境的說話方式，是訓練孩子獨立說話的好辦法。“打電話”就是一種很好的方式，因為打電話時，兩人各處一地，互不見面，毫無情境可依賴，所以一定要原原本本把所有內容都講清楚。這種訓練，可讓孩子給長輩或同伴打電話，告訴他們你在做什么，或看到、聽到什么事；或者買部玩具電話機，孩子與成人在房間內外互不見到的情況下，說說你在做什么、想怎樣等等；也可以由家長和孩子假裝表演打電話的小品，來練習怎樣把事情說得清楚。

　　3.穿針引線，創(chuàng)編故事。

　　通過學編故事讓孩子鍛煉獨立說話，要比打電話更難更復雜一些，訓練的內容也更多一些，不如打電話僅僅是一個情節(jié)，而且有交談對象，編故事則需要構想更多的情節(jié)，而且需要幼兒獨立完成整個過程。這種訓練，可首先給孩子設計幾種小動物，如小兔、小猴、小貓，再給孩子出個題目，如“小兔過生日”。然后讓孩子想一想怎樣將他們連到一起，編成一個故事。編故事時，起先孩子可能講得很簡單或很亂，教師聽后不妨給孩子一點啟發(fā)，如小兔準備怎樣過生日，小兔怎么邀請大家來過生日，小猴、小貓是怎樣祝賀小兔的等。孩子編好后，讓他講一講，有不妥的地方，教師再啟發(fā)提醒，幫助他完成。然后，還可以讓他去講給別人聽，使他有更多獨立說話的機會。

　　三、教會孩子在唱歌活動中學習說話

　　對于一些性格內向不愛說話的孩子，我們不能強拉著孩子跟你說話，而可以用唱歌的方式來讓孩子學習說話。

　　唱歌是一門音樂藝術，是旋律美的一種表現(xiàn)，也是帶有情感性質的活動，很適合幼兒的興趣特點。經(jīng)常教孩子唱歌，不僅能讓孩子從中陶冶情操，欣賞藝術，還能讓他們學習很多語言。不少幼兒歌曲內容健康，曲調輕松活潑，歌詞優(yōu)美易懂，是很好的學習資料。許多歌曲像《打電話》《禮貌歌》之類的，不僅能向幼兒進行關心別人、團結友愛、文明禮貌的教育，而且還能使幼兒通過歌唱，學會“謝謝你”“別客氣”等禮貌用語。

　　教唱時，教師可配以簡單明了的動作進行范唱。這樣，孩子就會在你生動的情緒感染下，在具有形象美感的動作的影響下，情不自禁地模仿，產(chǎn)生學唱的興趣。還可以用圖畫示意，使幼兒通過有意觀察思考，了解歌曲內容，產(chǎn)生身臨其境的感受，更富有感情地學唱。同時，教師可進行講述，加深幼兒對歌詞的理解，然后范唱幾遍。這樣，在富有節(jié)奏感的音樂中，孩子就會不知不覺地跟著哼唱，熟悉全曲，也會跟著你邊唱邊舞。這便是一種使孩子樂意接受、積極參與、愉快進行的最優(yōu)化的活動方式。當孩子能單獨演唱后，可以再逐步增加要求，改變唱法，如說唱、輪唱等。最后可組織小小音樂會，教師當主持人，孩子當演員，唱完后，可以對孩子說：“你唱得真好！真聰明！”“下一次再學一首，好嗎？”這種讓孩子在歌唱中學習語言的方法，能激發(fā)孩子學習語言的興趣。

　　我國的幼兒民歌，想象力豐富，語言生動，有鮮明的民族特色，而且音域也不寬，音調和節(jié)奏簡易上口，很適合孩子學唱。例如《黃老先生有塊地》《外婆橋》《泥娃娃》等歌曲短小精煉，詩意盎然；而《小兔乖乖》《叮叮當》則韻味十足，生動有趣，可帶領孩子在游戲中邊玩邊唱，不僅讓他們從小就受到語言美、音樂美的熏陶，更能促使內向的孩子逐漸與大家合群，從而提高說話的積極性。

　　總之，教幼兒學習說話是一種藝術，是一門很深奧的學問，我們只有在不斷探索、不斷實踐中才能發(fā)現(xiàn)其中無數(shù)的奧妙，才能更有針對性地對幼兒實施教育，使孩子一個個愛說話、敢說話、會說話。

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