處理幼兒不良情緒的問(wèn)與答

　　問(wèn)：我兒子兩歲了。他出生剛50多天的時(shí)候爸爸就去外地學(xué)習(xí)了，一年只能回來(lái)三四次，每次也就十幾天吧，所以?xún)鹤踊�本是我和姥姥姥爺將他帶大的。平時(shí)我上班，由老人帶著。兒子一歲之前，還沒(méi)看出與別的孩子有什么特別的，一歲后就明顯覺(jué)出他非常依賴(lài)我。比如，他不小心摔倒了，姥姥去扶他，他哭不讓?zhuān)�我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，自己起來(lái)，不起，然后我只得裝作摔倒，自己起來(lái)，告訴他，看媽媽都是自己起來(lái)的，他才能慢慢自己起來(lái)。有時(shí)我看不到，姥姥將他扶起，他竟哭著又回到原來(lái)摔倒的地方再坐下，哭，伸出小手，示意我來(lái)抱他，瞧那可憐樣，只好將他再次抱起；還有，如果流鼻涕，別人替他擦，他會(huì)非常不高興，又急又喊，紅著臉帶著哭腔“要媽媽擦，要媽媽擦”，什么事情都要我來(lái)幫，不允許別人幫助。

　　還有一點(diǎn)，孩子漸漸大了，脾氣越來(lái)越急，說(shuō)話(huà)有些音不清，我再重復(fù)他的話(huà)跟他的原意不一致時(shí)就立刻著急，邊哭邊跺腳；有時(shí)在別的房間玩，叫我，我不能馬上過(guò)去，就立刻著急，急得滿(mǎn)臉通紅。我經(jīng)常跟他說(shuō)，不要著急，慢慢跟媽媽說(shuō)，媽媽在這里，媽媽在這里等等，可是一點(diǎn)也不奏效，這種情況持續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間了。

　　最近換成他奶奶看他，近一年沒(méi)見(jiàn)著奶奶了，感情生疏點(diǎn)，只要我在家，根本理不著奶奶，還動(dòng)不動(dòng)沖奶奶發(fā)脾氣，攆奶奶走，不讓奶奶碰他的東西。奶奶在家給他喂飯，好好的，一見(jiàn)我就壞了，不要奶奶喂，讓奶奶走開(kāi)，讓媽媽喂，而且也不好好吃了，上躥下跳。他奶奶說(shuō)，來(lái)給你撐腰的了。我也經(jīng)常給他講，不要和奶奶打架，和奶奶是好朋友。據(jù)奶奶講，我一上班，兒子大部分時(shí)間與奶奶可親了，也很聽(tīng)話(huà)，飯也好喂�？蔀槭裁磧鹤右灰�(jiàn)到我就突然變了個(gè)人似的呢，是兒子缺少安全感嗎？

　　因?yàn)樗�爸爸不在身邊，為了更好地照顧兒子，單位出差我一律不去，晚上的�?yīng)酬能推就推掉了，希望能盡量多陪陪兒子。難道是我陪兒子的時(shí)間太多，我覺(jué)得也不是呀，真是不知道是什么原因造成兒子現(xiàn)在這種狀態(tài)，我該怎么做呢？希望各位專(zhuān)家和姐妹們給我支支招呀！謝謝了！

　　答：孩子還不理解社會(huì)和人的自然規(guī)律時(shí)，會(huì)認(rèn)為別人就是自己，會(huì)認(rèn)為想要叫別人做的事情別人就都能夠理解，他們還無(wú)法讓自己的認(rèn)識(shí)跳出自己的殼去感受別人，所以他們不認(rèn)可別人的做法和想法與自己不同。當(dāng)遇到他不能理解的這種不同時(shí)，他們就會(huì)非常生氣。這是兒童發(fā)展的一個(gè)必然的事情，有人也管這一階段叫做執(zhí)拗敏感期，這是兒童以自己的愿望與別人的愿望進(jìn)行磨合和奮斗的開(kāi)始階段。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)不足，才造成孩子看上去脾氣變壞了的狀態(tài)，其實(shí)這是一個(gè)正常的發(fā)展階段。

　　無(wú)論多么艱難，成人都要平和地忍受過(guò)這一時(shí)期。隨著經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，兒童會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與別人是不同的，并慢慢認(rèn)可了別人的不同，到那時(shí)，孩子就不會(huì)還有那么大的脾氣了。

　　至于案例中所描述的孩子對(duì)奶奶的惡劣態(tài)度和對(duì)媽媽的依戀，是所有上班族母親的孩子的正常狀態(tài)。這個(gè)問(wèn)題在前面的安全感問(wèn)題中有細(xì)致的解答。孩子為了將媽媽留在身邊，必須趕走其他的人，這是因?yàn)樵谒�的�?jīng)驗(yàn)中，只要奶奶來(lái)了，媽媽就會(huì)離開(kāi)，所以孩子認(rèn)為這個(gè)規(guī)律是由奶奶來(lái)造成的，在媽媽和奶奶同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，一定要趕走奶奶，才能確保媽媽留在身邊。在媽媽不在時(shí)，生存的本能會(huì)使他依戀奶奶，將奶奶做為安全依戀對(duì)象。由于沖突不再，所以孩子的狀態(tài)就會(huì)顯得比較好。

　　溫馨提醒

　　家長(zhǎng)要找資料學(xué)習(xí)，了解孩子各階段的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，能夠分清孩子的哪些行為需要泰然處之，哪些行為象征了孩子有了需要解決的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)去立刻幫助，這樣才能從心理上去幫助孩子，并能正確處理孩子所有的不良情緒。一個(gè)孩子將來(lái)會(huì)成會(huì)什么樣的人，與孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解有很大的關(guān)系。
 

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