用孩子的思維與他們交流(2)

　　二、用孩子的方法解決孩子的問題

　　面對孩子，必須用孩子的思維與他們說理，用孩子的語言與他們交談，否則，就可能毫無收效。

　　原國家總督學柳斌先生講過這樣一個故事。

　　一天，柳先生到北京光明小學考察工作，臨時決定聽聽四年級的課。

　　四年級這個班正在上語文課。一位年輕的女老師在講俄羅斯著名作家屠格涅夫的作品《麻雀》，大意是：

　　一個獵人帶著獵狗走在森林中，發(fā)現(xiàn)一只剛出生不久的小麻雀從樹上掉了下來。獵狗想吃掉小麻雀，卻突然飛來一只老麻雀，一邊發(fā)出凄厲的叫聲，一邊用身子掩護著小麻雀，并最終嚇退了獵狗……

　　讀完課文，女教師微笑著問同學：

　　“你們想想看，這只老麻雀的行為表現(xiàn)了什么精神呢？”

　　“表現(xiàn)了偉大的母愛！”

　　一些同學脫口答道。這是課文的標準答案，書上寫的明明白白。

　　可是，另一個男生卻突然反問：

　　“你怎么知道這只老麻雀是母的呢？”

　　大家一愣，旋即爆發(fā)出一片笑聲，的確，誰能想到這樣一個問題呢？提問的男生接著說：

　　“課文中沒有任何說明這是一只母麻雀，怎么就歸到母愛了呢？為什么不可能是父愛呢？”

　　這時，大家不笑了，將目光集中在教師身上。這位年輕的女老師興奮地點點頭，說：

　　“這位同學獨立思考，發(fā)現(xiàn)了一個大問題。我們應當把答案改為：這只老麻雀的行為表現(xiàn)了偉大的親子之愛！”

　　全班一片熱烈掌聲。

　　這位小學生敢于質(zhì)疑的精神，讓柳斌先生十分感慨，他在多種場合講這個故事，希望教育工作者千萬不要忽略孩子們的創(chuàng)新精神。給孩子們自由的天空！讓他們能飛得更高，更遠！

　　發(fā)現(xiàn)兒童就是發(fā)現(xiàn)兒童成長的規(guī)律，解放兒童就是打破對他們的束縛。
 

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