幼小銜接中家長應(yīng)持什么態(tài)度

　　作為家長如何讓孩子在學(xué)習(xí)的起步階段，就能盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活？如何把孩子的心態(tài)調(diào)節(jié)到與小學(xué)生活節(jié)奏相合拍的狀態(tài)？如何幫助孩子完成從幼兒到學(xué)童的“美麗轉(zhuǎn)身”？新聞晚報周刊專訪了專家，給小一新生家長指點迷津。

　　面對幼小銜接，家長的態(tài)度既要積極，也要有方法。

　　平?jīng)雎返谌�小學(xué)陳潔老師建議家長：

　　一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。

　　千萬不要用“上學(xué)就要收骨頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”、“你越來越像小學(xué)生了”、“我們家要有小學(xué)生了！”這樣，會讓孩子覺得上學(xué)很光榮，很自豪。

　　二是全面關(guān)注孩子的發(fā)展。

　　一般而言，孩子對學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。你需要時時關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。

　　如：(1)孩子是否對入小學(xué)充滿期待與向往？(2)孩子是否能與周圍同伴友好相處？(3)孩子離開家人進入陌生環(huán)境后是否會沮喪？(4)孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？(5)孩子對閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題？(6)孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？(7)孩子是否會照顧自己，如：主動飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣服等？(8)孩子是否會重復(fù)簡單的口信？(9)孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？(10)孩子是否能夠同時記住兩個或三個任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？(11)孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼？(12)孩子是否會承認自己不懂，而主動請求幫助？

　　家長踏好準備節(jié)奏

　　作息有規(guī)律也是幫助孩子樹立規(guī)則意識，適應(yīng)社會生活的重要方面。對此，陳潔老師建議：

　　一是開學(xué)前，家長要逐步幫助孩子確立時間觀念。在孩子做某件事(喝水、上廁所、做作業(yè)等)之前，要讓他作好充分準備，明確需要完成的時間。一旦開始，就不允許以各種借口來拖延時間(如，來回走動)。另外，可為孩子準備一個定時的小鬧鐘，規(guī)定好時間限制，讓孩子自我監(jiān)督，自己控制時間。

　　二是安排孩子相對穩(wěn)定的作息時間。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時間表去做相應(yīng)的事。

　　三是作息有序與靈活調(diào)整相結(jié)合。孩子升入小學(xué)后，在作息時間上，會有許多意外的變化，為了增強孩子的適應(yīng)性，父母可以有意識地安排一兩次打破常規(guī)時間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分刻板地嚴格遵守作息時間，孩子的適應(yīng)性反而會大大降低。

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