廣州幼兒心理健康教育工程啟動

　　2008年12月30日，全國教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題子課題“幼兒心理健康教育與幸福感培養(yǎng)”在華南師范大學立項，與此同時，廣東省“幼兒心理健康教育”系列工程正式啟動。

　　據了解，該課題主要研究如何在幼兒園、家庭和社會全方位有效開展幼兒心理健康教育工作，提高幼兒心理健康水平，培養(yǎng)幼兒幸福感，為其擁有幸福美好的人生奠定基礎。課題計劃從學術及實踐兩個方面展開，通過對教師、家長的培訓及幼兒“團輔課程”等多角度的教育方式讓廣州幼兒園小朋友從中受益。課題還將研究出版廣東首部適用于幼兒園大、中、小班幼兒的“心理健康教育”教材。

　　據廣州“津心教育”研究員吳海勇介紹，幼兒期是個體畢生心理發(fā)展的關鍵期，其各項心理功能尚處在發(fā)展階段，認知能力、情緒情感調控能力、自我概念等也都還處在迅速發(fā)展之中。因此，后天的各種不良因素極易對其心理健康造成消極影響，進而影響到孩子的終生幸福。所以，關注幼兒的心理健康已成為幼兒教育的重要使命。根據世界衛(wèi)生組織對健康的最新定義，“幸福感體驗”被視為人類最佳的健康狀態(tài)。所以在塑造幼兒心理健康的教育過程中，“幸福感是最重要的一環(huán)”。

　　吳海勇同時表示：“長期以來，我國的學前教育多關注于幼兒的衛(wèi)生保健和與入學后的應試能力緊密相關的智力開發(fā)，對幼兒的心理健康及幼兒期心理健康對其畢生發(fā)展和人生幸福影響的關注較為匱乏，這一課題的宗旨就是呼吁全社會對幼兒心理健康的廣泛關注。”

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