幼兒教育存在種種問題的根源

　　幼兒園收費(fèi)高，民辦幼教機(jī)構(gòu)管理亂，幼兒教育陷入小學(xué)化、學(xué)科化怪圈……近年來，涉及千家萬戶的幼兒教育事業(yè)，正成為不少普通家庭的煩惱。

　　審視當(dāng)前幼兒教育存在的種種問題，固然與某些辦園者不顧自身社會責(zé)任，一味逐利有關(guān)，但不可否認(rèn)的是，政府忽視幼兒教育的公益性，對幼兒教育定位不清，投入不足才是根源。

　　從上世紀(jì)90年代起，我國幼兒教育不再由政府包攬，開始引入民間資本。一些地方掀起公辦幼兒園改制風(fēng)潮，將多年發(fā)展起來的公辦優(yōu)質(zhì)幼教資源采用多種形式，改為社會力量辦園。引入市場機(jī)制辦學(xué)固然需要，但過于依賴社會力量興辦幼兒園，難免導(dǎo)致幼兒教育成為營利產(chǎn)業(yè)，無法真正實(shí)現(xiàn)幼兒園的社會福利功能。

　　近年來，我國幼兒教育占公共教育經(jīng)費(fèi)的比重，一直維持在1.2%～1.3%的水平，遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的巴西（5.1%）、墨西哥（8.9%）和泰國（16.4%）。我國3—6歲兒童進(jìn)入公共幼教體系的比例極低，而這一比例在法國是99%，比利時是95%，英國是60%。在政府公共投入嚴(yán)重不足的情況下，幼兒園的運(yùn)營開支不得不轉(zhuǎn)嫁到社會，由家長吞咽高收費(fèi)的苦果。

　　俗話說：“三歲看大，七歲看老。”6歲前是人的行為習(xí)慣、情感和人格品質(zhì)基本養(yǎng)成的重要時期。因此，幼兒教育在全世界普遍受到重視。在一些發(fā)達(dá)國家，甚至出現(xiàn)了把幼兒教育納入義務(wù)教育體系的趨勢。

　　幼兒教育是國民素質(zhì)教育的起點(diǎn)，是最需要國家自主和保障公平的教育。黨的十七大明確提出重視學(xué)前教育，剛剛閉幕的十七屆三中全會又提出，要發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。我們期待著幼兒教育能真正納入公共服務(wù)體系，讓所有孩子都享受到優(yōu)質(zhì)、廉價的早期教育。

　　美國的做法

　　早在1985年9月，美國政府就規(guī)定，5歲兒童的學(xué)前教育納入學(xué)校公立教育。這一規(guī)定，使全國90%以上的5歲兒童進(jìn)入學(xué)校的幼兒班免費(fèi)接受學(xué)前一年教育。

　　加拿大的做法

　　加拿大實(shí)行十三年義務(wù)教育，義務(wù)教育劃分為三個階段，第一個階段是幼兒園至六年級（幼兒園1年，小學(xué)6年）。加拿大政府對幼兒教育實(shí)行的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助分為兩個部分：一部分為非營利幼教機(jī)構(gòu)的教師工資；一部分按入園幼兒人數(shù)發(fā)給日托中心及幼兒園，每人每天5加元，三個月發(fā)放一次。

　　我國香港特區(qū)的做法

　　2006年香港特首在施政報告中首次提出使用“學(xué)卷”制去資助每一位上幼兒園的學(xué)童，每個人可享受1.3萬港元的資助。香港從2007年開始對幼兒教育實(shí)行免費(fèi)教育。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看