小學(xué)生考猜謎引發(fā)爭(zhēng)議

　　“小河里，花兒多，只能看，不能摸，誰(shuí)種的，風(fēng)婆婆。小朋友們，你們知道花兒指什么？”這是一道猜謎題，也是咸陽(yáng)八方小學(xué)一年級(jí)一次單元測(cè)驗(yàn)的試題，占15分。但這樣類(lèi)型的試題卻引起了不小的爭(zhēng)議。

　　“我喜歡和孩子一起這樣學(xué)習(xí)”

　　有一些家長(zhǎng)對(duì)試題中出現(xiàn)謎語(yǔ)持理解態(tài)度，認(rèn)為這種試題比較有趣，寓教于樂(lè)，給孩子留下的印象較為深刻。

　　一位經(jīng)常陪孩子一起做作業(yè)的家長(zhǎng)說(shuō)：“我喜歡和孩子一起這樣學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的小學(xué)生作業(yè)比我們小時(shí)候有趣多了，我晚上在家經(jīng)常翻閱孩子的語(yǔ)文作業(yè)，對(duì)那些猜謎語(yǔ)、成語(yǔ)接龍等類(lèi)型的題非常感興趣，還經(jīng)常向孩子請(qǐng)教如何作答。我認(rèn)為，這樣的題型對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是最能起到寓教于樂(lè)作用的。”

　　“猜謎語(yǔ)是浪費(fèi)時(shí)間”

　　咸陽(yáng)的小新剛上一年級(jí)，每天中午和晚上要做課外作業(yè)。而爺爺老王現(xiàn)在也多了一項(xiàng)任務(wù)，那就是每天陪著孫女做作業(yè)。

　　老王說(shuō)，當(dāng)他看到一次單元測(cè)驗(yàn)中的一道題竟是猜謎時(shí)，覺(jué)得這道題有些偏，有點(diǎn)像是腦筋急轉(zhuǎn)彎，是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間。據(jù)老王介紹，單元測(cè)驗(yàn)是每個(gè)月到兩個(gè)月進(jìn)行一次。這道“小河里，花兒多，只能看，不能摸，誰(shuí)種的，風(fēng)婆婆”謎語(yǔ)題目的謎底是“浪花”，而小新回答的是“蓮花”。

　　老王說(shuō)，他和很多家長(zhǎng)聊天時(shí)了解到，大多數(shù)孩子都沒(méi)有回答出來(lái)。老王的愛(ài)人退休前也從事教育工作，她認(rèn)為小學(xué)階段是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候，把加減乘除等基礎(chǔ)教育學(xué)好就可以了。

　　學(xué)校：小學(xué)階段就是一個(gè)智力開(kāi)發(fā)

　　咸陽(yáng)八方小學(xué)校長(zhǎng)馮潤(rùn)紅表示，小學(xué)階段就是一個(gè)智力開(kāi)發(fā)的階段。而做課外作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，可能是因?yàn)椴煌�的孩子理解能力不同，有些孩子在做題時(shí)10分鐘就能完成了。

　　咸陽(yáng)市教學(xué)能手、彩虹小學(xué)的骨干語(yǔ)文老師嚴(yán)娟麗接受采訪(fǎng)時(shí)表示，這種題型對(duì)孩子的思維方式是一種鍛煉，讓孩子能從日常生活中去思維、觀察事物，也是對(duì)課外知識(shí)的一種拓展。嚴(yán)老師強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期工程，培養(yǎng)孩子對(duì)事物之間聯(lián)系的觀察，將觀察積累起來(lái)，會(huì)對(duì)日后寫(xiě)作文有益。

　　咸陽(yáng)師院附小的高級(jí)教師王莉英說(shuō)，這種題型可以增加孩子的知識(shí)積累。她通常是讓孩子去編謎語(yǔ)。猜謎語(yǔ)時(shí)則要出一些比較容易猜到的，這樣能夠增強(qiáng)孩子的興趣，如果老是猜不出來(lái)，孩子就會(huì)失去主動(dòng)性。老王的孫女小新就表示她“喜歡”做這種題。

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