如何對子女進(jìn)行理財(cái)教育

　　理財(cái)專家指出，零用錢不是權(quán)利或者工錢，而是教導(dǎo)孩子如何管理金錢的重要工具。

　　那么，父母如何利用這個重要工具對子女進(jìn)行理財(cái)教育呢？有以下幾種方法可以借鑒。

　　第一，當(dāng)好孩子的金錢導(dǎo)師，教導(dǎo)孩子如何分配零花錢。

　　例如，你可以準(zhǔn)備三個小盒子，上面分別貼上孩子的名字，并指明三個盒子的用途：嘟嘟的儲蓄、嘟嘟可以花的錢、嘟嘟的公益捐款。你和孩子一起算錢，并決定每個盒子里要放多少錢，孩子的財(cái)務(wù)價值觀就反映在了這種分配過程上。當(dāng)然，最簡單的辦法就是各1/3。

　　需要提醒的是，這種分配規(guī)則適用于孩子所收到的所有的錢，不只是你給的零花錢，還有長輩給的紅包或是其他意外之財(cái)，為此，家庭成員必須一致行動。

　　鏈接：馮欣最近碰到一個棘手的問題。他已經(jīng)開始每周給六歲的女兒嘟嘟零用錢，結(jié)果女兒在拿到錢之后的第一個問題是：“爸爸，這筆錢我是愿意怎么用就怎么用嗎？”

　　馮欣面臨三種回答：A.當(dāng)然，寶貝，這是你的錢；B.不行，在你用錢之前，需要征得我和你媽媽的同意；C.寶貝，我希望你能用這筆錢學(xué)習(xí)怎樣消費(fèi)和儲蓄。

　　答案當(dāng)然是C。如果父母自己堅(jiān)定這個觀念，并通過各種方式將“零用錢是如何管理金錢的工具”這一觀念反復(fù)傳達(dá)給孩子，孩子也會在未來的零用錢處理上學(xué)到很多技能。關(guān)鍵是堅(jiān)持，別怕麻煩，一而再、再而三地傳遞這個觀念，這對于5歲到8歲，不諳世事的小朋友來說尤為重要。

　　第二，金額逐漸增加，以適應(yīng)孩子管理金錢技能的增加，如果他總是預(yù)支，那么可以考慮減少。

　　那么，應(yīng)該給孩子多少零用錢呢？

　　零用錢一開始要少，隨著子女管理零用錢能力的不斷提升，再增加金額。如果他總是要預(yù)支下個星期的零用錢，可能要考慮減少他的零用錢，從幫助他管理較小數(shù)額的錢開始。

　　當(dāng)然，盲目減少孩子零花錢的數(shù)額也不值得提倡。由于惟恐孩子養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣，有些父母會減少零花錢來控制孩子的消費(fèi)，事實(shí)上并不可取，因?yàn)橥蝗婚g收入的減少會使得他們對物質(zhì)的欲望更加強(qiáng)烈，從而力圖通過其它途徑來取得零花錢滿足自己的購物需求，于是上述索要甚至投機(jī)取得零花錢的可能都會發(fā)生。一味地以增加零花錢來獎勵孩子，或者減少零花錢來施以懲罰，都不是教育孩子的最佳方法。更重要的，父母是應(yīng)該通過日常生活中的一切細(xì)節(jié)來引導(dǎo)孩子進(jìn)行合理儲蓄和合理消費(fèi)。
 

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