擇校費(fèi)應(yīng)該交給教育資源差的學(xué)校

　　日前，北京一個(gè)小學(xué)收擇校費(fèi)近億元，有人對義務(wù)教育提出了質(zhì)疑。（10月14日《中國青年報(bào)》）

　　國家義務(wù)教育階段，學(xué)生上學(xué)不該花許多錢�？墒潜本┑囊粋�(gè)小學(xué)收取擇校費(fèi)近億元，這么多的學(xué)生花錢買教育，這是國家義務(wù)教育的本意嗎。

　　其實(shí)擇校費(fèi)并不影響義務(wù)教育。表面看，交費(fèi)與義務(wù)教育相矛盾�？墒牵�結(jié)合教育實(shí)際來看，現(xiàn)在交擇校費(fèi)是為了以后少交甚至不交費(fèi)�，F(xiàn)在學(xué)校的教育資源分配不均，交擇校費(fèi)現(xiàn)象比較多，一時(shí)剎車比較難。原因在哪？在于費(fèi)用交錯(cuò)了地方。擇校費(fèi)不應(yīng)該交給教育資源好的學(xué)校，應(yīng)交給教育資源差的學(xué)校。這樣，此消彼長，隨著時(shí)間的推移，學(xué)校之間的教育資源會達(dá)到一種平衡。到那時(shí)，誰還擇校？

　　擇校的根源是學(xué)校之間教育資源不均，教育質(zhì)量好壞不一。只要這個(gè)情況存在，擇校是避免不了的。如今的中小學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長望子成龍心切，都希望子女得到最好的教育。因此，要解決擇校問題，首先解決學(xué)校之間教育資源分配不均的問題。

　　現(xiàn)在學(xué)校教育資源分配有這么一個(gè)趨勢，教育資源好的學(xué)校形成良性循環(huán)，教育資源一年比一年多；而教育資源差的學(xué)校則是惡性循環(huán)，有的學(xué)校新學(xué)年招生不足，甚至倒閉。這都與擇校費(fèi)交錯(cuò)了地方有關(guān)。家長交擇校費(fèi)，都把費(fèi)用交給選擇的好學(xué)校。有了這筆為數(shù)不少的錢，好學(xué)�？梢蕴岣呓處煷�遇，留住有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，增加教育設(shè)施，改善校園環(huán)境，學(xué)校師資力量與教育硬環(huán)境上了一個(gè)臺階。而差學(xué)校則不同，沒有擇校費(fèi)，缺少了一項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，教師工資、獎(jiǎng)金待遇上不去，教學(xué)積極性不高，教育設(shè)施因經(jīng)費(fèi)投入不足日漸破舊，學(xué)校的教育資源是瓦匠吃晚飯——朝下爬。如果交擇校費(fèi)的方向反過來，不給好學(xué)校，而給本該上的那個(gè)差學(xué)校，則情況不同。學(xué)生之所以上好學(xué)校，就是看重的學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在資源不變的情況下，學(xué)校吸收的擇校生越多，平攤到每個(gè)學(xué)生頭上的資源就越少，優(yōu)質(zhì)資源的好處會日趨減少。而差的學(xué)校，有了擇校費(fèi)，教育資源得到增加，同時(shí)，教育的學(xué)生比較少，平攤到每個(gè)學(xué)生頭上的教育資源反而會多。當(dāng)好學(xué)校與差學(xué)校平攤到每個(gè)學(xué)生的教育資源大體相等時(shí)，實(shí)現(xiàn)了教育公平，家長就不必花錢去擇校，從而實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育。

　　有人主張，教育資源平均分配的事情，應(yīng)交給政府部門統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一分配。其實(shí)，做到教育資源絕對平均，是很難的，只能做到相對平均�，F(xiàn)在教育資源不均，不就是有關(guān)部門當(dāng)初分配造成的嗎？家長作為教育的消費(fèi)者，會用經(jīng)濟(jì)人的眼光比較學(xué)校之間的優(yōu)劣。一有差別，就會擇校。擇校是教育資源分配不均的表現(xiàn)，擇校費(fèi)可以消除教育資源分配的不均，我們?yōu)槭裁捶磳�擇校與擇校費(fèi)呢？

　　擇校費(fèi)并不影響國家義務(wù)教育。把擇校費(fèi)交給被家長放棄的學(xué)校，反而會促進(jìn)國家義務(wù)教育。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看