俞敏洪談家庭教育缺失

　　缺失一：家長不會當家長

　　我發(fā)現(xiàn)我們夫婦倆都不知道如何做好家長，現(xiàn)在我女兒13歲，兒子6歲，在家庭教育中出現(xiàn)了種種問題，比如怎樣培養(yǎng)孩子獨立奮斗精神和快樂的能力，怎樣和孩子進行溝通和交流，父母的脾氣會給孩子帶來什么影響……這些問題都是一邊摸索一邊解決，很多時候陷入誤區(qū)，比如：女兒跟我愛人之間就有對抗情緒，跟我之間還有溝通不暢的問題。我自己在培養(yǎng)孩子中深深感覺到父母其實很需要指導。

　　缺失二：家庭教育培養(yǎng)機制缺乏

　　我國沒有一個社會系統(tǒng)告訴家長到底應該怎樣做，比如孩子在成長過程中，他們學到了一點知識，也得到了高分，但是他們失去了很多東西，比如快樂。孩子應該怎樣過一種快樂的生活，這是教育最核心的內(nèi)容之一，但是中國的教育，從家庭到學校都把這個內(nèi)容排除在外。

　　我國從小學到中學再到父母教育，沒有一整套對于創(chuàng)造力和想像力的培養(yǎng)機制。

　　缺失三：嚴重缺乏信仰和信念教育

　　上世紀80年代出生的人，從信仰缺失的時代走向更加沒有信念和信仰的商業(yè)時代，到底讓孩子們相信什么，對于真、善、美，孩子們?yōu)槭裁匆�相信，家長、老師都說不清；相信艱苦奮斗，還是相信安樂享受，老師說不清，家長說不清……

　　在商業(yè)社會初期階段，商業(yè)制度還沒有健全，商業(yè)制度健全的原則是任何事情都建立在誠信基礎上，如果不誠信一定受到重大懲罰。但目前看來，我們并沒有做到。

　　缺失四：孩子獨立和吃苦能力缺失

　　中國家長通常面臨一個困惑：有錢以后不知道怎樣讓孩子意識到家長的錢跟他們沒關系，需要自己奮斗。

　　從我身上就看出來了，我完全沒有能力告訴孩子這個“錢”跟你沒關系，我跟女兒、兒子說，爸爸只給你留下讀完大學的錢，我女兒很知道省錢，但是她依然知道我們家不愁吃穿。我也學西方人，但沒有一整套系統(tǒng)能把父母的富有和孩子的富有分開，孩子的富有應該體現(xiàn)在精神和獨立人格上。

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