孩子的提問(wèn)應(yīng)該足夠重視

　　孩子好奇提問(wèn)，卻總收到家長(zhǎng)“不知道”的答復(fù)。10日，名師劉永勝做客88期武漢晨報(bào)名師課堂時(shí)稱，家長(zhǎng)此舉不僅容易打消孩子創(chuàng)新興趣，還會(huì)讓孩子無(wú)心學(xué)習(xí)。

　　劉永勝介紹，如今家長(zhǎng)很重視孩子的特長(zhǎng)培養(yǎng)。很多孩子一到周末就被安排上各種興趣班、培優(yōu)班。但平時(shí)，孩子的一些天真問(wèn)題，卻往往被家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)聊、麻煩，簡(jiǎn)單地以“不知道”回絕。

　　“好問(wèn)的孩子往往學(xué)習(xí)興趣濃厚�！眲⒂绖俳榻B，他所教過(guò)的學(xué)生中：愛(ài)問(wèn)的學(xué)生一定好學(xué)，學(xué)科成績(jī)往往也比較優(yōu)秀。

　　“讓孩子上十次培優(yōu)，不如多回答孩子幾個(gè)問(wèn)題�！眲⒂绖僬f(shuō)，孩子天性好問(wèn)，實(shí)際是在詢問(wèn)中尋求知識(shí)。家長(zhǎng)如果能耐心回答孩子的每次提問(wèn)，滿足孩子的求知欲，不僅能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新興趣，還能讓孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

　　專家：三個(gè)“保護(hù)”成就孩子創(chuàng)新

　　★保護(hù)孩子好奇心

　　劉永勝介紹，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，首先需要孩子有充分的好奇心。

　　首先，家長(zhǎng)不要限制孩子對(duì)周圍環(huán)境的探索愛(ài)好，如孩子愛(ài)玩小蟲(chóng)、走泥地等。一旦家長(zhǎng)過(guò)分阻攔孩子對(duì)環(huán)境的探索愛(ài)好，長(zhǎng)久下去孩子做事就容易放棄，養(yǎng)成意志不堅(jiān)定的性格。長(zhǎng)大后雖然很順從，但缺乏個(gè)性。

　　其次，鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察生活,多進(jìn)行戶外活動(dòng)，并引導(dǎo)孩子從小處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并探索答案。

　　★保護(hù)孩子好問(wèn)心

　　劉永勝說(shuō)，父母不要以成人眼光看待孩子的發(fā)問(wèn)。當(dāng)覺(jué)得孩子的想法、做法離譜時(shí)，父母應(yīng)學(xué)著理解孩子，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)，尊重孩子的觀點(diǎn)，千萬(wàn)不要將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。

　　此外，家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行更深入的思考，并幫助孩子自己探索答案。比如孩子問(wèn)天上為何有月亮?xí)r，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察月亮也有圓缺，并引導(dǎo)孩子從書本中尋求答案。

　　★保護(hù)孩子想像力

　　作為初中語(yǔ)文老師，劉永勝經(jīng)常不規(guī)定學(xué)生的寫作范圍和形式，鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫。結(jié)果，到了九年級(jí)后，學(xué)生的作文很有內(nèi)涵。他教過(guò)的學(xué)生中，甚至有人寫了近30萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。

　　劉永勝說(shuō)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，最重要的是讓孩子有充分的想像力。平時(shí)可通過(guò)不斷地讓孩子了解熟悉物體的不熟悉用途等方式培養(yǎng)發(fā)散思維。如詢問(wèn)孩子：別針除能夾紙以外，還有什么用途。

　　此外，家長(zhǎng)還可根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)孩子自己制定一些小的研究項(xiàng)目。

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