北京市西城區(qū)曙光幼兒園

　　西城區(qū)曙光幼兒園，是一所有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和良好的園風(fēng)、具有教科研特色的幼兒園。她作為原北京市幼兒師范學(xué)校附屬第二幼兒園，創(chuàng)建于一九五六年三月，一九七零年與幼師一附幼合并，由第一屆園長(zhǎng)陳秀文提議更名為“曙光幼兒園”，至今，已有四十七年的歷史。（曙光：早晨的陽(yáng)光，預(yù)示幼兒園合并后會(huì)煥發(fā)出新的光芒。）

　　四十多年來(lái)，先后有十幾位園長(zhǎng)在這里工作過(guò)。其中陳秀文園長(zhǎng)在這里工作24年是歷屆園長(zhǎng)工作時(shí)間最長(zhǎng)的一位，也是將自己的青春和熱血投入幼兒園建設(shè)最多的一位。從她提議將幼兒園更名為“曙光”之日起，陳園長(zhǎng)就緊抓教師隊(duì)伍建設(shè)不放松。憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為要培養(yǎng)教育好孩子，就要有一只過(guò)的硬的師資隊(duì)伍，因此她對(duì)教職工提出“言必有教育、行必做榜樣”，規(guī)范教職工一言一行，逐漸樹(shù)立起“熱愛(ài)孩子、鉆研業(yè)務(wù)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上”的園風(fēng)。良好園風(fēng)的樹(shù)立和明確的辦園思想使曙光幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷得到提高，幼兒園連年獲得區(qū)先進(jìn)并逐漸成為西城區(qū)乃至北京市小有名氣的窗口幼兒園，接待了大量的國(guó)內(nèi)外觀摩參觀任務(wù)，獲得一致好評(píng)，陳園長(zhǎng)也因此成為全國(guó)有名的好園長(zhǎng)。此后，無(wú)論是哪屆園長(zhǎng)都注意發(fā)揮曙光幼兒園的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，始終堅(jiān)持黨的教育方針、貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的幼兒園保育和教育的任務(wù)，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，把對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促幼兒身心健康和諧發(fā)展、提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和幼兒園保教工作質(zhì)量作為首要工作來(lái)抓。

　　“七五”期間，北京市師范大學(xué)和市教科所研究員方明老師等科研人員將科研課題引進(jìn)曙光幼兒園，為曙光幼兒園教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了條件，更為幼兒園的發(fā)展提供了一個(gè)新的平臺(tái)，從那時(shí)起，曙光幼兒園陸續(xù)接受了國(guó)家、市、區(qū)級(jí)各類(lèi)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)，有幸得到幼教界許多專(zhuān)家的指導(dǎo)，相繼圓滿(mǎn)的完成了“幼兒園玩具系列化研究”、“培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言素質(zhì)”、“萌發(fā)幼兒愛(ài)集體情感的研究”“提高我國(guó)幼兒師資素質(zhì)的研究”等科研課題的研究任務(wù)，我園教師設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)、親子活動(dòng)、撰寫(xiě)的研究論文、教育隨筆等也相繼收入課題研究成果《培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言素質(zhì)》（教師用書(shū)和幼兒用書(shū)）《萌發(fā)幼兒愛(ài)集體情感》、《讓幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者》、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)科學(xué)》《提高我國(guó)幼兒師資素質(zhì)的研究》等書(shū)中。這些研究促進(jìn)了教師觀念和行為的轉(zhuǎn)變，提高了教師的研究意識(shí)和研究能力，在為我園培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干力量的同時(shí)，也使我們逐漸形成“以科研引路，以教研為主線(xiàn)，全面提高教師和幼兒素質(zhì)”的辦園特色。多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持這一辦園特色，發(fā)揮教科研優(yōu)勢(shì)，不斷追求高質(zhì)量的幼兒教育，在培養(yǎng)出一批批創(chuàng)造型幼兒的同時(shí)，也造就了一支高素質(zhì)的研究型教師隊(duì)伍，為北京市的幼教事業(yè)輸送了一批優(yōu)秀的教育工作者、管理人才和特級(jí)教師，她們?cè)诟髯缘膷徫簧�，發(fā)揮著巨大的作用。

　　勤勤懇懇的耕耘，必然會(huì)帶來(lái)很多的收獲，在正確的辦園思想指導(dǎo)下，在幼兒園歷屆園長(zhǎng)和全體教職員工的共同努力下，曙光幼兒園在取得許多豐碩的研究成果的同時(shí)也為自己贏得了許多社會(huì)贊譽(yù)。從五六十年代的“全國(guó)教育先進(jìn)園”到八十年代的“北京市五講四美標(biāo)兵”至九十年代的“熱愛(ài)孩子、精心育人”市級(jí)先進(jìn)單位，她通過(guò)腳踏實(shí)地的努力和扎扎實(shí)實(shí)的工作不斷為自己創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)佳績(jī)，1989年第一批被評(píng)為北京市一級(jí)一類(lèi)幼兒園，2000年以突出的教科研工作獲市區(qū)級(jí)“幼兒園開(kāi)展教科研活動(dòng)先進(jìn)單位”等。因此，可以說(shuō)，曙光幼兒園是育花的苗圃，是人才的搖籃，是教科研的基地。