教育家馬弘毅老師談“擇園”

　　“擇園”是每個家長都關(guān)心的話題。針對這個問題，筆者有幸請教了有20年成功教育經(jīng)驗(yàn)的馬弘毅老師，得到了令人耳目一新的回答。

　　馬老師不僅對教育有頗深的研究，見解十分獨(dú)到。而且作為孩子的父親，他即注重理論，更在乎實(shí)踐的價(jià)值，一直用孩子的成長發(fā)展來檢驗(yàn)著自己的教育觀念，最終培養(yǎng)出了優(yōu)秀的后代——女兒馬宇歌。

　　筆者：您如何看待“擇園”這個問題？

　　馬老師：“擇園”并不簡單。家長現(xiàn)在考慮的問題逐漸增多，有時(shí)表現(xiàn)出不知所措。目前，幼兒園普遍存在年輕化現(xiàn)象。幼兒教師隊(duì)伍的年齡比例嚴(yán)重失調(diào)，20歲左右的年輕老師幾乎占據(jù)全部。我認(rèn)為，年輕的教師自己也是獨(dú)生子女，自身尚需完善；如果連自己都沒有發(fā)展完善，怎么履行好教育下一代的重大責(zé)任呢？

　　筆者：您覺得具體到“擇園”問題上，眼前應(yīng)該優(yōu)先考慮哪方面的因素最重要呢？

　　馬老師：我認(rèn)為應(yīng)從以下四個方面考慮：

　　第一，我認(rèn)為首先要考慮這所幼兒園是不是具有悠久的歷史傳統(tǒng)，或至少具備足夠數(shù)量公認(rèn)的像樣師資。清華大學(xué)老校長梅貽琦先生的名言在此一樣適用：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也�！�

　　第二，要看幼兒教師的年齡狀況，是否符合老、中、輕按比例配置。人類文明就像一場接力賽，需要不斷有所傳承。傳遞過程出現(xiàn)斷層，社會發(fā)展就會誤入歧途，彎路走到頭還要推倒重來，這對個人來說則意味著浪費(fèi)一生的青春，我們誰也跟著折騰不起。我們豈可讓自己的孩子跟著不成熟的社會“游戲”成為輕佻不負(fù)責(zé)任的陪葬？老、中、輕的年齡結(jié)構(gòu)適應(yīng)了人類文明的傳承需要，從各國的長期社會發(fā)展情況看，是對教育事業(yè)最有益的選擇。

　　第三，建議家長還要考慮一下幼兒園的收費(fèi)情況，關(guān)鍵是看它“明收”還是“暗收”。收費(fèi)事先公布，一切明收不再暗收，家長可以考慮這所幼兒園。暗收的結(jié)果是你不知道別人送了多少錢給幼兒園及老師，這樣會影響孩子受到的待遇不公正。

　　第四，家長要了解幼兒園老師對孩子的培育質(zhì)量如何。這需要從眾多上屆孩子及其家長那里獲得真知。通過家長對教師的評論，也可以了解一些該園的情況。

　　筆者：您的孩子是否也面臨過同樣的問題選擇，當(dāng)時(shí)您是如何考慮的？

　　馬老師：本來想送孩子到人們傳統(tǒng)認(rèn)為北京最好的一所幼兒園，位于市中心，該園硬件很不錯。為什么后來讓孩子上了北京市西城區(qū)棉花胡同幼兒園呢？就是那一年綜合以上考察，考慮以后下的決定。事實(shí)證明，我們當(dāng)時(shí)的選擇是對孩子成長有利的，并且節(jié)省了大人許多不必要花費(fèi)的額外精力。在上小學(xué)前，不僅收獲了很好的教育成果，更重要的是孩子和家長，精神上都非常愉快。我們至今萬分感謝北京市西城區(qū)棉花胡同幼兒園，期望她和所有幼兒園都越辦愈好。

　　中國著名家長馬弘毅先生經(jīng)典教育語錄：

　　●老鷹在這中間自然而然地便學(xué)會了怎樣扇動它的翅膀，最初是出自本能的掙扎，到后來就變成了飛翔的超絕能力。

　　●對孩子進(jìn)行教育，特別是家庭教育，最重要的在于家長給孩子灌輸怎樣的觀念，這很重要。因?yàn)橐粋�人的成長，關(guān)鍵的挑戰(zhàn)是觀念的挑戰(zhàn)。對一件事的看法會影響他的一生。觀念的差異是影響孩子的發(fā)展，彼此出現(xiàn)差異的決定性因素。

　　●我們講教育孩子，要讓孩子青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。這是對的。但我們有時(shí)只重視讓孩子超過藍(lán)，而不先問問藍(lán)的自身水平高低。我認(rèn)為藍(lán)的水平?jīng)Q定青的層次。所以必須先要努力提高藍(lán)的水平。如果自身不行，家長應(yīng)該另請高人。父母與教師，還有保姆……孩子的整個教育環(huán)境，都是孩子教育起點(diǎn)的平臺，都是“藍(lán)”。所以古人才有“孟母擇鄰”等故事發(fā)生。

　　●以學(xué)習(xí)和鍛煉自己為目的獨(dú)立行走的生命，才是最有生命力的。讓每個立志有為的孩子都獨(dú)立走向生活吧，越早越好，反正遲早總要有放單飛這一天到來的。

　　●小鷹學(xué)飛，是自然界發(fā)生的故事。其實(shí)父母帶孩子也一樣。是鷹，總得要飛；孩子，總得要有面對獨(dú)立生活的一天。

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