早期教育：天才少年成長歷程揭秘

　　7月1日上午，當(dāng)記者走進(jìn)衡水市的魏春菊家時(shí)，她正在網(wǎng)上與遠(yuǎn)在大洋彼岸的女兒們聊天。一屋子的書，帶視頻、語音的電腦，古老的蒲扇簇?fù)碇�魏春菊溢滿幸福的臉。

　　兩個(gè)優(yōu)秀的女兒以她為驕傲，她以兩個(gè)女兒為自豪。

　　-兩個(gè)女兒相繼成少年大學(xué)生

　　魏春菊是衡水市文化局的職員，在單位搞劇本創(chuàng)作，前幾年退休在家，她的愛人是個(gè)技術(shù)員。這個(gè)普普通通的家庭，卻培養(yǎng)出兩個(gè)極為優(yōu)秀的孩子。

　　1994年，魏春菊15歲的大女兒考入中國科技大學(xué)少年班，畢業(yè)后，獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金考入美國斯坦福大學(xué)讀計(jì)算機(jī)博士，25歲獲得博士學(xué)位后結(jié)婚，婚后又在加州理工學(xué)院做了一年博士后，現(xiàn)在是紐約州立大學(xué)石溪分校的教授、博士生導(dǎo)師。

　　2003年，15歲的二女兒考入東南大學(xué)少年班，大學(xué)畢業(yè)后，也獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)正在美國新澤西州立大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)博士，還擔(dān)任著這所大學(xué)的助教。

　　談起為什么讓兩個(gè)女兒都讀了大學(xué)少年班？魏春菊說，這完全是出于一個(gè)母親樸素的心愿。愛女兒，就想將來讓女兒既有幸福的家庭，又有成功的事業(yè)。如果能讓女兒早點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，早點(diǎn)事業(yè)有成，不就事業(yè)家庭兩不誤了嗎？于是，兩個(gè)女兒一出生，她和愛人就探索著開始早期教育，一張口說話就教女兒認(rèn)字。

　　-讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)游戲

　　魏春菊說，玩是孩子的天性，天下沒有不愛玩的孩子。兩個(gè)女兒從小也愛玩，而且玩得很癡迷，作為媽媽，她盡可能讓她們從玩中獲益。大女兒小時(shí)候，她們一起到地里玩�？吹叫∩窖�，女兒問：“媽媽，‘羊’字怎么寫？”她啟發(fā)道：“你看，羊的頭上有兩只犄角，后邊有條尾巴�！蔽捍壕照f著，蹲在地上一邊說一邊寫，“這是兩只犄角，這是羊的身子，后邊一條小尾巴。這就念‘羊’”。女兒高興地拍著手又叫又跳，隨后也在地上寫了—個(gè)“羊”字。

　　在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，玩得有趣，學(xué)得不累。

　　-智力成就依賴完善的性格

　　決定人生命運(yùn)的不是智力而是性格，也就是人們常說的“性格決定命運(yùn)”。魏春菊說，她一直注重培養(yǎng)女兒們的性格，比如競爭力(不是嫉妒)、自尊心(不是虛榮心)、用功(不是死用功)等等。孩子小時(shí)候經(jīng)常開展比賽，這樣做的目的是培養(yǎng)孩子的競爭意識，讓孩子在日常小事中實(shí)現(xiàn)自我超越。她還有意識地安排女兒和大孩子一起玩，和大孩子一起玩跳橡皮筋、跳繩等各種游戲，這不但有助于提高孩子的智力、體力、運(yùn)動(dòng)能力，而且能激勵(lì)孩子奮發(fā)上進(jìn)，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

　　魏春菊說，有些孩子們的作業(yè)、試卷拿回來，經(jīng)常聽到家長們說自己的孩子“上面的題都會(huì)做，只是馬虎了”“沒發(fā)揮好”，孩子們也常常這樣為自己開脫。魏春菊說，其實(shí)這都是借口，題做錯(cuò)了，要正視自己的錯(cuò)誤，尤其是家長更不能為孩子找這樣的借口。她的兩個(gè)女兒很小的時(shí)候就知道沒做對題不是“馬虎”，也不是“沒發(fā)揮好”，是對知識掌握得不牢，不熟練。

　　-靈活規(guī)定孩子的入學(xué)年齡

　　魏春菊說，目前我國規(guī)定兒童開始上學(xué)接受系統(tǒng)教育的年齡是6周歲，對大多數(shù)孩子比較合適。她認(rèn)為，不應(yīng)死規(guī)定孩子上學(xué)的年齡，如果一個(gè)孩子6歲入學(xué)時(shí)已經(jīng)會(huì)三四年級的課程了，再從一年級開始學(xué)習(xí)就不合適了。不應(yīng)限制孩子的入學(xué)年齡，因材施教，對孩子才是最合適的。

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