提前預習小學學科內(nèi)容，可能會有副作用

　　據(jù)了解，今年上海市約有10萬名孩子進入小學一年級就讀。孩子進小學前，該不該學識字、算術、英語？面對家長在孩子升入小學之初遇到的疑惑，上海市教委日前宣布，今年首次推出《幼小銜接家長手冊》，引導家長避免走入早教的誤區(qū)。

　　針對不少孩子習慣于幼兒園的游戲活動等方式，一段時間內(nèi)不適應小學學科教育方式的狀況，上海去年起在50所小學試行“學習準備期”，在課程設置、活動設置方面提供緩沖，今年將在全市全面推行。

　　但不少家長對如何幫助孩子順利進入小學狀態(tài)，仍有頗多疑惑。家長魯女士提出，兒子暑假后就要上小學了，識多少字、背多少唐詩、學不學運算、教不教英語等，眾說紛紜。她抱著“有總比沒有強”的想法，暑假里打算給兒子報班提前學習。

　　市教委教研室主任王厥軒等專家認為，提前預習學科內(nèi)容，可能會讓孩子進校之初覺得輕松，但也會有副作用。有的孩子提前掌握知識后，課堂上不專心聽講，不易養(yǎng)成良好的聽課習慣，影響以后學習質(zhì)量。極端情況下還可能導致“龜兔賽跑”現(xiàn)象：個別孩子起初掌握的知識和學習進度跑在課堂進度前，最后卻因?qū)W習習慣不好、學習能力差，導致暫時優(yōu)勢被后來者趕超。

　　不少家長還常常在孩子進小學前給其“立規(guī)矩”，諸如“要吃苦頭了”等。專家指出，這些威嚇式的語言其實是教育大忌。孩子上小學前，家長最好激發(fā)其對小學生活的期待向往。不要把孩子跟其他孩子盲目比較，以免給孩子太大壓力；要善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點和長處，鼓勵孩子的自信心；要鼓勵孩子多與同學老師交往，盡快幫助其消除對新環(huán)境的陌生感、融入新集體等。

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