來源:北京21世紀(jì)實驗幼兒園 作者: 2008-06-27 16:38:48
年齡滿6周歲進(jìn)入正規(guī)小學(xué)學(xué)習(xí)對于每一個孩子來說都是一個嶄新人生階段的開始。這時,家長必須要清楚孩子在這個時期可能會面臨的種種情況,以積極態(tài)度和有效的方法幫助孩子度過這個“非常時期”。那么,處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童,通?赡軙霈F(xiàn)哪些問題呢?
1.有著親密關(guān)系的人的變化。上學(xué)后,孩子必須要離開跟他相處多年的“第二個母親”──幼兒老師,而去面對多個新的小學(xué)老師,要去接受這些新老師的嚴(yán)格要求,而這個變化會使孩子感到不同程度的精神壓力和負(fù)擔(dān)。
2.學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容的不同。幼兒園強(qiáng)調(diào)在游戲中學(xué)習(xí),以玩為主,孩子學(xué)習(xí)的自由度比較高,強(qiáng)調(diào)生活能力的學(xué)習(xí),沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)進(jìn)度和考試。而學(xué)校教育是帶有一定強(qiáng)制性的,有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)進(jìn)度和各種考核形式,孩子的學(xué)習(xí)自由度很小,被支配得多了,不強(qiáng)調(diào)自理能力的學(xué)習(xí)。面對這些不同,必須要給孩子適當(dāng)?shù)臅r間,家長和教師給與正確及時的引導(dǎo)才能順利過渡。
3.社會角色和行為規(guī)范的斷層。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個人要求,在小學(xué)就不再被重視了。孩子必須學(xué)會正確地認(rèn)識自己,認(rèn)識他人,要嘗試融入一個新的集體,被他人接受和認(rèn)同,建立新的人際關(guān)系。理性、紀(jì)律和規(guī)則在很大程度上會替代自由、隨意和自我。
4.期望水平的斷層。雖然自幼兒園時期,大部分家長就會對孩子有著實際的期望和要求,但總體上還比較溫和和沒有強(qiáng)制性。但上學(xué)前后,家長和教師都會對他們給予新的、明確的期望和學(xué)習(xí)壓力,這是可能引發(fā)孩子產(chǎn)生不適應(yīng)的重要原因之一。
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