陪玩家教興起 體院學(xué)生成首選

　　隨著暑假的臨近，越來(lái)越多的體院學(xué)生成為家長(zhǎng)選家教的人選——

　　陪玩兒家教興起是覺醒也是無(wú)奈

　　暑假又快到了，本就閑不住的北京體育大學(xué)的部分學(xué)生，除了準(zhǔn)備期末考試外，也開始琢磨起假期的勤工儉學(xué)了。在這些學(xué)生的計(jì)劃中，“陪玩兒家教”算是不錯(cuò)的選擇，既跟專業(yè)對(duì)口，收入也不菲。

　　北京體育大學(xué)管理系的在讀研究生張策宇就是一位有著“陪玩兒家教”經(jīng)歷的學(xué)生。

　　“我做家教已經(jīng)1年多了，大概帶過(guò)七八個(gè)孩子。”接到記者電話時(shí)，張策宇還以為是又有家教工作找上門來(lái)。

　　“剛開始看到不少同學(xué)在做這種家教，我也學(xué)著在網(wǎng)上發(fā)了個(gè)帖子，不久就有家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系我了。”張策宇談到“入行”經(jīng)歷時(shí)如是說(shuō)。

　　“請(qǐng)‘陪玩兒家教’的大多是男孩子家長(zhǎng)，以小學(xué)生居多，也有些是中學(xué)生的家長(zhǎng)。我大學(xué)時(shí)主修籃球?qū)�業(yè)，所以主要工作就是陪孩子們打籃球。每次一兩個(gè)小時(shí)。”對(duì)于張策宇來(lái)說(shuō)，這種工作幾乎沒(méi)有難度，而且收入不錯(cuò)，“我們一般教一個(gè)小時(shí)大概收費(fèi)50元，甚至比一些文化課的家教收費(fèi)還要高些。”

　　不過(guò)，張策宇表示，沒(méi)難度并不意味著可以隨便混混，“有的家長(zhǎng)是把孩子送到體院來(lái)，也有的家長(zhǎng)是自己找場(chǎng)地。雖然家長(zhǎng)的目的并不是要把孩子培養(yǎng)成體育特長(zhǎng)生，但他們還是非常重視孩子的身心健康，要不然也不會(huì)請(qǐng)我們了�！�

　　“所以，我們一方面要盡心盡力，另一方面還要讓孩子們充分感受到體育的快樂(lè)。這也是‘陪玩兒家教’的主題。”張策宇說(shuō)。

　　事實(shí)上，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到健康體魄對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，才是“陪玩兒家教”得以悄然興起的主因。

　　“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，作為家長(zhǎng)，我們絕不能讓孩子輸在起跑線上。”記者致電一名在網(wǎng)上發(fā)布招聘“陪玩兒家教”的家長(zhǎng)時(shí)，這位申先生向記者表示：“光學(xué)習(xí)好有什么用？如果身體素質(zhì)不行，以后步入社會(huì)后，還不一樣要吃虧。我們不指望孩子以后當(dāng)什么運(yùn)動(dòng)員，但有個(gè)好身體，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展肯定沒(méi)壞處。另外，我們也不希望孩子整天坐在電腦前打游戲、上網(wǎng)。出去打打球，不僅可以避免因玩兒游戲和上網(wǎng)引發(fā)的問(wèn)題，還可以鍛煉身體，豈不是兩全其美！”

　　在無(wú)數(shù)家長(zhǎng)仍然在課余時(shí)間馬不停蹄地把孩子送到各類文化補(bǔ)習(xí)班時(shí)，“陪玩兒家教”的興起，至少說(shuō)明部分家長(zhǎng)的教育觀念正在發(fā)生變化，開始由一味地看重考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向?qū)�孩子綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

　　對(duì)于這一新生事物，教育部體育衛(wèi)生藝術(shù)司司長(zhǎng)楊貴仁在接受記者采訪時(shí)也表示非常支持：“由體院的大學(xué)生，去引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育鍛煉，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)還是很有好處的，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以學(xué)到一些體育課里無(wú)法學(xué)到的技能，特別是能夠激發(fā)孩子們的興趣，從而養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。而且，通過(guò)對(duì)一些特殊技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)開發(fā)，說(shuō)不定還能發(fā)現(xiàn)孩子的運(yùn)動(dòng)天賦。”

　　楊貴仁認(rèn)為，家長(zhǎng)肯把錢花在這上面，至少說(shuō)明觀念在轉(zhuǎn)變，也相信他們會(huì)收到應(yīng)有的回報(bào)�！俺�了強(qiáng)身健體，孩子還能學(xué)到頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要，這些都會(huì)對(duì)磨煉孩子的品格大有益處�！�

　　不過(guò)，楊貴仁并不贊同“陪玩兒家教”的叫法�！拔矣X得叫‘陪玩兒家教’不大合適，‘陪玩兒’的意義有點(diǎn)太寬泛了。如果是陪孩子進(jìn)行體育鍛煉，我覺得很有意義，但如果還要陪孩子下棋、打游戲，我覺得就沒(méi)有必要了�！痹跅钯F仁看來(lái)，如果課外時(shí)間，家長(zhǎng)仍然把孩子禁錮在一定范圍內(nèi)，反而會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

　　盡管“陪玩兒家教”的興起，說(shuō)明部分家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到身心健康的重要性。但值得一提的，在有關(guān)部門三令五申，不斷通過(guò)相關(guān)舉措，加重體育教學(xué)在學(xué)校教育中的分量時(shí)，仍然還有家長(zhǎng)不得不利用課余時(shí)間，自己掏錢請(qǐng)家教幫孩子鍛煉身體，這不能不令人三思。

　　面對(duì)記者提出的疑問(wèn)，楊貴仁并沒(méi)有給出明確答案，他只是告訴記者，“按照規(guī)定，目前的中小學(xué)每周都要安排三節(jié)體育課，每節(jié)課間的休息時(shí)間也在加長(zhǎng)，同時(shí)，還要求要保證孩子們每天有一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間�！�

　　如果每個(gè)學(xué)生都能保證“每天活動(dòng)1個(gè)小時(shí)”的話，“陪玩兒家教”壓根兒也就沒(méi)有生存的土壤。之所以會(huì)以新生事物的姿態(tài)出現(xiàn)，已經(jīng)從公立學(xué)校退休、但仍在一所私立學(xué)校任教的鄭老師給出了答案：“現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)壓力還是很重的。不要說(shuō)課間休息，就算是體育課，也會(huì)有學(xué)生干脆找個(gè)地方一坐，拿出書來(lái)看，更別說(shuō)主動(dòng)去跑步運(yùn)動(dòng)了。”

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