父母的贊揚(yáng)就是孩子的動(dòng)力

　　事物之間的關(guān)系永遠(yuǎn)是相互的，人們會(huì)通過外在環(huán)境的反應(yīng)來確立或者調(diào)整自己的想法和行為。父母是孩子成長(zhǎng)過程中———尤其是初期———最重要的應(yīng)答者。父母對(duì)孩子的要求、對(duì)孩子行為的評(píng)價(jià)和反應(yīng)等，都對(duì)孩子起著重要的作用。讓我們先來看一個(gè)故事：

　　美國的一位著名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出了50位成功人士和50名有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮的一位著名人士，另一封來自監(jiān)獄里的一名犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)侯母親給他們分蘋果。

　　那位犯人在信中這樣寫道———小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我一眼就看見中間的一個(gè)又紅又大的蘋果，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：“你們想要哪個(gè)？”我剛想說我想要最大最紅的那個(gè)，弟弟卻搶先說出了我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己�！庇谑俏异`機(jī)一動(dòng)，趕緊說：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧�！眿寢屄犃宋业脑挿浅８吲d，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給了我。

　　我得到了我想要的東西，從此我學(xué)會(huì)了說謊。以后，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶。為了得到想要的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)了監(jiān)獄。

　　那位來自白宮的著名人士是這樣寫的———小時(shí)候，有一天媽媽拿來了幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對(duì)我們說：“這個(gè)蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現(xiàn)在讓我們來舉行一個(gè)比賽。我把門前的草坪分成三塊，你們3人一人負(fù)責(zé)修剪一塊。誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它。”于是我們3人比賽除草，結(jié)果我贏得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白了一個(gè)最簡(jiǎn)單也是最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。她一直都是這樣教育我們的，而她自己也是這樣做的。在我們家里，如果你想要什么好東西，就必須通過比賽來贏得，這很公平。你想要什么、想要多少，就必須為此付出多少努力和代價(jià)。

　　在一些細(xì)小的生活事件中父母所持的態(tài)度，可能會(huì)給孩子帶來很深刻的印象，如果孩子從這些印象中提升出了一種規(guī)則或者價(jià)值取向，那么那些本來很小的事情就會(huì)長(zhǎng)期地影響孩子的生活。這個(gè)關(guān)于蘋果的故事很典型地說明了父母作為孩子行為的應(yīng)答者所起的重要作用。但是，父母作為應(yīng)答者所起的作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

　　孩子降生后，他的生理需求是否能夠及時(shí)得到滿足，是否能夠得到充分的照料，他發(fā)出的含有各種含義的信號(hào)是否能夠得到父母尤其是媽媽的理解和回應(yīng)，所有的這一切都將影響到孩子對(duì)世界、對(duì)他人、對(duì)自己的信任感的建立。信任感是人格的基石，假如信任感能夠較好地建立，孩子成年后就常常能夠形成樂觀、積極、好交往、心胸寬廣的健康品質(zhì)；假如不能夠成功建立，這些孩子以后往往會(huì)終生處于多疑、缺乏安全感、憂郁、冷漠的陰影之中。

　　進(jìn)入幼年期的孩子，自我意識(shí)還不夠健全，他們沒有自己的是非標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀。這個(gè)時(shí)候他們對(duì)是非的判斷絕大部分是以父母的態(tài)度為標(biāo)尺的。父母的笑臉和贊揚(yáng)就是孩子的動(dòng)力，父母的訓(xùn)斥、懲誡就是孩子的禁令，父母看待問題的態(tài)度、角度就是孩子的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。這個(gè)時(shí)期，父母基本上完全掌控著孩子的成長(zhǎng)方向，那些以孩子說臟話或者抓媽媽頭發(fā)為樂的父母，將很快處于家庭教育的窘境之中；那些用拍打地面來安慰跌倒的孩子的祖母，直接破壞了孩子對(duì)自己行為的責(zé)任心，在幼小的心靈中埋下了怨天尤人的種子。

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