家庭作業(yè)還是“家長(zhǎng)作業(yè)”？

　　幼兒園布置手工作業(yè)難度太高，幼兒家庭作業(yè)變“家長(zhǎng)作業(yè)”。

　　每個(gè)雙休日，家長(zhǎng)黃女士過(guò)得都不輕松：要給孩子畫(huà)畫(huà)、做手抄報(bào)，還要利用廢舊材料做環(huán)保小玩意。黃女士感嘆，幼兒園布置的作業(yè)孩子做不來(lái)，家長(zhǎng)吃不消。

　　據(jù)記者了解，現(xiàn)在許多幼兒園都非常重視幼兒的“動(dòng)手能力”，因此經(jīng)常會(huì)布置一些手工作業(yè)。但實(shí)際情況是，這些作業(yè)由于各種各樣的原因變成由家長(zhǎng)“越俎代庖”。

　　在雙休日，黃女士的心思都花在如何為兒子完成家庭作業(yè)上面。黃女士說(shuō)，作業(yè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)已超出了他的認(rèn)知范圍。

　　從事幼教工作20多年的杜老師表示，幼兒園布置家庭手工作業(yè)大都屬于親子活動(dòng)的一部分，其初衷是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)與家長(zhǎng)的感情。

　　兒童早期教育研究專(zhuān)家羅女士表示，學(xué)齡前幼兒不適合進(jìn)行過(guò)于復(fù)雜的手工制作，她建議幼兒園可以在集體活動(dòng)中適當(dāng)進(jìn)行手工制作，有老師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，由幼兒共同完成，這樣的效果或許會(huì)好一些。

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