北京市崇文區(qū)前門小學(xué)

　　北京市崇文區(qū)前門小學(xué)

　　北京市前門小學(xué)是一所擁有139年歷史的名校。其前身是始建于同治七年的"巴氏覺羅學(xué)堂"，后更名為鐵柱宮小學(xué)、打磨廠小學(xué)，解放后更名為北京市第八區(qū)中心小學(xué)、前門區(qū)第二中心小學(xué)、崇文區(qū)第三中心小學(xué)。一九九六年合并前身為私立普勵小學(xué)的同樂小學(xué)，改名為前門小學(xué)。悠久的歷史賦予了她深厚的傳統(tǒng)校園文化，形成了優(yōu)良的校風(fēng)。學(xué)校百年來培養(yǎng)了大批人才遍布海內(nèi)外。2006年初，從整合教育資源推進均衡發(fā)展考慮，崇文區(qū)政府、區(qū)教委，利用前門小學(xué)的品牌影響，滿足廣大家長優(yōu)質(zhì)教育的需求，又將兩所小學(xué)并入前門小學(xué)，進一步擴大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。

　　學(xué)校首創(chuàng)兼收寄宿生的辦學(xué)模式，不僅具有一定規(guī)模而且積累了豐富的寄宿管理經(jīng)驗。學(xué)校突出“自主教育”的特色，提出“學(xué)生是學(xué)校的主人,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是管理的主力”的教育原則，提倡教師充分尊重學(xué)生的人格和個性，充分信任學(xué)生，奉獻優(yōu)質(zhì)服務(wù)，著力培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理和自我評價的能力。

　　在教學(xué)中，學(xué)校要求各科教師做到因材施教、分類推進,依據(jù)教學(xué)大綱的要求，根據(jù)學(xué)生的智能差異及不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出不同層次的學(xué)習(xí)目標，給予不同要求的輔導(dǎo)，組織不同層次的檢測，使各類學(xué)生都愿意學(xué)，都在各自的"最近發(fā)展區(qū)"得到充分的發(fā)展。學(xué)校還提倡學(xué)法指導(dǎo)，進行建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的課題研究，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)全過程,主動探求新知,凸現(xiàn)其主動、自覺學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　幾年來，學(xué)校在教育教學(xué)和管理等方面的改革探索不斷取得成果，成績斐然，多次獲得全國、市、區(qū)先進集體稱號。學(xué)校先后被評為北京市中小學(xué)校園環(huán)境示范學(xué)校，北京市電化教育優(yōu)類學(xué)校，北京市為人民滿意學(xué)校，北京市文明禮儀示范學(xué)校，北京市學(xué)生營養(yǎng)餐工作先進單位，北京市衛(wèi)生局認定食品衛(wèi)生A級單位，北京市健康促進學(xué)校，北京市百所好家長學(xué)校，北京市“小黃帽”路隊制活動先進學(xué)校，北京市百所中小學(xué)課間操先進學(xué)校，學(xué)校還被教育部中國教育報刊社中國教育資訊報和中國社會調(diào)查事務(wù)所教育調(diào)查部，評為社會公認成功育人特色學(xué)校。中國教育學(xué)會教育管理分會授予全國“校園文化建設(shè)金獎”學(xué)校和全國“管理創(chuàng)新品牌”學(xué)校，2006年、2007 年被北京晨報、新浪教育頻道授予“北京市最具影響力的小學(xué)”。一批批團結(jié)向上、樂于奉獻、熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師和尊師守紀、勤學(xué)自信的學(xué)生在全國、市、區(qū)競賽中獲獎。改革使這所百年老校煥發(fā)出勃勃生機。

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