“學(xué)前教育”納入義務(wù)教育值得期待

　　全國政協(xié)委員、教育部副部長、國家語言文字工作委員會主任趙沁平3月6日透露，教育部正在研究把“學(xué)前教育”納入義務(wù)教育,如果成功推行的話,義務(wù)教育的時限將有望延長至13年。（《新聞晨報》3月7日）

　　把“學(xué)前教育”納入義務(wù)教育，是一個呼吁了多年的老提案，現(xiàn)在正式被教育部提上了議事日程，是一件值得全國人民高興的事情。

　　從學(xué)前教育的現(xiàn)實(shí)來看，我國學(xué)前教育的覆蓋面已經(jīng)從以前的少數(shù)城市孩子拓展到包括農(nóng)村在內(nèi)的廣大適齡幼兒，學(xué)前教育普及程度不斷提高。因此，國家把它納入義務(wù)教育范疇符合實(shí)際，順理成章。

　　從學(xué)前教育的地位來看，學(xué)前教育對培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)他們的潛能非常重要。國外學(xué)前教育研究發(fā)現(xiàn)：入學(xué)前或在幼兒園接受過一定程度教育的孩子和沒有接受學(xué)前教育的孩子在入學(xué)后，接受能力和成績存在一定差異，并且隨著年級的升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度將會增加，學(xué)生之間的成績差距將會進(jìn)一步擴(kuò)大。這些現(xiàn)象都表明，學(xué)前教育已經(jīng)成了教育的重要組成部分，不再是“管管孩子”那么簡單的事了。

　　從世界教育發(fā)展趨勢來看，目前，不少西方發(fā)達(dá)國家，如德國、美國，已經(jīng)把學(xué)前教育視為民族競爭力的重要組成部分，紛紛制定詳細(xì)的教育大綱、標(biāo)準(zhǔn)，政府也編列了學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃。英國在布萊爾當(dāng)首相的時候，已經(jīng)啟動了學(xué)前教育變成義務(wù)教育的工作，日本也開始著手推動學(xué)前教育免費(fèi)化的進(jìn)程。由此可見，將學(xué)前教育納入義務(wù)教育是世界發(fā)展的必然趨勢。

　　反觀我國的現(xiàn)實(shí)，我國的義務(wù)教育掐頭去尾，沒有包括學(xué)前教育，導(dǎo)致一些城市，上幼兒園的費(fèi)用比上大學(xué)還要貴，成為壓在年輕父母身上的一大負(fù)擔(dān)；而在很多經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，部分幼兒園則陷入了舉步維艱的地步。此外，由于學(xué)前教育沒有納入義務(wù)教育的范疇，不但導(dǎo)致學(xué)前教育的收費(fèi)成為法規(guī)的盲點(diǎn)，而且學(xué)前教育的內(nèi)容、方式等都處于散亂狀態(tài)，沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，難以保證幼兒教育的質(zhì)量。

　　現(xiàn)在，國家已經(jīng)把教育放到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并將繼續(xù)加大對基礎(chǔ)教育的投入。在這種環(huán)境下，國家將學(xué)前教育納入免費(fèi)義務(wù)教育的范疇，正當(dāng)其時。

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