李俊杰：莫讓關(guān)懷染上“強迫癥”

　　前不久偶然聽到“關(guān)懷強迫癥”這個詞。起初有些費解，“關(guān)懷”，多溫暖的詞，怎么會和“強迫癥”聯(lián)系在一起？搜索一下才發(fā)現(xiàn)，其實，在我們的生活中，有“關(guān)懷強迫癥”或類似“關(guān)懷強迫癥”行為的人并不少。

　　□場景一

　　女兒小荷的降生，讓全家人都很興奮。爺爺奶奶，爸爸媽媽，每個人的生活中心迅速高度統(tǒng)一。尤其是媽媽，在休完產(chǎn)假要上班時，怎么也舍不得寶貝女兒。毅然辦理了停薪留職，在家里專職照顧小荷。每天，她樂顛顛地替女兒做一切事情：穿衣、洗臉、喂飯、收拾玩具，做營養(yǎng)水果蔬菜泥……

　　小荷從一歲半開始變得不那么“乖巧”了，她對世界充滿了好奇，什么事情都想嘗試自己去做。喂她吃飯她搶飯勺、給她穿鞋她搶鞋子、滑溜梯非要自己爬上去……當媽媽要出手幫助時，女兒奶聲奶氣地拒絕說，“媽媽，走！”媽媽越來越感覺到女兒開始掙脫自己的懷抱，似乎不再需要自己無微不至的照顧，媽媽心里感覺空落落的。尤其是看到女兒爬梯子磕到下巴、吃飯灑了一身時，媽媽忍不住強行介入，再次替小荷包攬了所有的事情。

　　小荷三歲送入幼兒園。頭三天的新鮮勁一過就再也不肯去了。找老師一問才知道，端著小碗吃飯、爬上小床睡午覺、上洗手間等一些簡單的事，別的小朋友都可以獨立完成，只有小荷不動，一個勁兒喊媽媽。她也不愛和別的小朋友玩，顯得很是孤單。可在媽媽眼里，家里的小荷是個聰明活潑的小姑娘啊。小荷媽媽又一次失落了……

　　□場景二

　　石家莊市某中學(xué)初二男生小梁。每天放學(xué)，爸爸都會準時到學(xué)校門口等他。小梁不想讓爸爸接，但幾次交涉都沒有結(jié)果，爸爸的理由很簡單，“交通太亂，不放心你自己走�！狈攀罴贂r，小梁想和同學(xué)結(jié)伴去住在張家口的奶奶家，路過北京時玩兩天。爸爸開始不同意，但看小梁那么渴望，就請了假全程陪同。買車票、采購零食、定旅店、拍照……小梁和他的三個同學(xué)被照顧得無微不至，可他們卻總覺得玩得不怎么盡興。因為隨時都會被小梁爸爸教育說“別干這”、“別干那”，“太危險”，“我是為你們好”。小梁忍不住對爸爸發(fā)脾氣，可又覺得爸爸確實是愛自己的，他請假照顧自己和同學(xué)有什么錯呢？

　　□場景三

　　九月三日，某省屬高校新生入學(xué)報到的日子。記者看到一個女孩空著手跟在拎著提包、拖著箱子的父母身后，感覺很不舒服。趁一家人在排隊等候辦報到手續(xù)時過去詢問，女生顯得有些尷尬，囁嚅著“我爸我媽不讓我拿�！迸�生的母親則干脆地說，“別管閑事。”再到新生宿舍轉(zhuǎn)一圈，才發(fā)現(xiàn)這個女孩并不“孤單”。有爬上爬下幫孩子鋪床的母親，有幫女兒采買、打水的父親。這些大多已經(jīng)超過18歲的大男孩大女孩有的搭把手，有的則完全旁觀。

　　■“關(guān)懷強迫癥”并不鮮見

　　“關(guān)懷強迫癥”是對英文co-dependency的翻譯。這個詞的原意是“交互依賴”，意思是“依賴別人對自己的依賴”。即指一個人總是自覺不自覺地向別人提供對方并不需要的關(guān)懷和幫助，而當他的細致關(guān)懷被人依賴時，他會自我滿足于這份成就與價值，滿足借此獲得的道德優(yōu)越感，否則就會有較強烈的自責和痛苦。過度關(guān)懷他人實際上是“對別人需要自己的需要”。

　　說得通俗一點，就是這樣的人喜歡關(guān)懷別人，不去關(guān)心別人自己就難受，而且這種關(guān)懷、關(guān)心還非要別人接受不可，不管別人需不需要。這種關(guān)懷，有時是物質(zhì)上的幫助、生活上的照顧，有時體現(xiàn)為忠告�？傊�，他們是通過讓別人需要自己，依賴自己，給予別人并不需要的關(guān)懷來確立自己的人生價值，獲得心理滿足。在生活中，許多父母(或其他長輩)在對待孩子教育態(tài)度上，就出現(xiàn)了類似“關(guān)懷強迫癥”的表現(xiàn)。過度的關(guān)懷會阻礙別人獨自解決處理問題，久而久之，對方會形成習慣，在人格上不獨立。

　　■傷害怎能以愛的名義

　　在小學(xué)任教35年的陳博老師已經(jīng)退休，回憶起她任教中遇到的形形色色的家長和學(xué)生，陳老師告訴記者，二三十年前的家庭中，孩子通常比較多，父母顧不過來，所以，平時對孩子的關(guān)心不夠；但只要孩子犯了錯教育都是很嚴厲的，挨打并不新鮮。近些年恰好相反，孩子平時得到關(guān)懷無微不至，有些孩子十幾歲還“衣來伸手飯來張口”，十分夸張。但孩子犯了錯誤，往往被輕描淡寫地原諒。陳老師認為：許多事實證明，對孩子的過度關(guān)懷與對孩子采取棍棒教育是一樣的，都是對孩子的不尊重，都是對孩子權(quán)利的剝奪。

　　石家莊未成年人心理維護中心主任馬宏偉分析，實際上，為人父母者對孩子所有的關(guān)心愛護，都是因為“愛”，都有一個根本的目的，就是希望孩子幸福。但被過度關(guān)心、呵護的孩子其實并不幸福。媒體上經(jīng)常有報道，孩子與父母發(fā)生沖突、孩子因一點點小事動不動就離家出走、甚至因父母沒有滿足自己的要求而自殺。究其原因都與父母的過度關(guān)懷溺愛有著很大的關(guān)系。父母的教養(yǎng)方式會帶來孩子性格上的缺陷，自私、反叛、低能、逆反心太強……

　　從某種角度上說，父母過度關(guān)懷孩子，并不像我們認為的那樣是無私的，完全是為了孩子好，有時也是父母出于自己的需要，是為了滿足自己的某種感覺，得到滿足感。而在有“關(guān)懷強迫癥”的父母教養(yǎng)下，孩子缺乏獨立思想、獨立人格，沒有獨立做事的能力，在社會生活中必定是弱者。所以，這類父母在滿足了自己關(guān)懷[!--empirenews.page--]孩子的需要的同時，實際上在“傷害”孩子。

　　■關(guān)懷應(yīng)適時適度

　　環(huán)顧身邊，“關(guān)懷強迫癥”不限于年齡，但這種現(xiàn)象在母親對待孩子時表現(xiàn)得尤為明顯。有些母親在孩子年幼時事事“大包大攬”，孩子讀書時跟讀陪讀，孩子外出求學(xué)后還要電話遙控，直到孩子工作婚戀時指手畫腳。關(guān)心被拒絕時失落難過。她的理由是，“孩子永遠是孩子，哪有父母的人生經(jīng)驗多，不管他怎么行？”確實，孩子需要關(guān)懷，但要有度。

　　致力于幼兒教育科學(xué)普及工作的學(xué)前教育碩士李俊杰說：“對兒童正常行為的壓制和約束，不利于培養(yǎng)孩子獨立、自信的品格。長此以往，孩子就會變得依賴父母，做事情畏首畏尾。”

　　音樂心理學(xué)博士周海宏曾表示：“關(guān)懷強迫癥”帶來的危害主要不是動機方面的，而是結(jié)果方面的。

　　馬宏偉老師說：每個父母都明白，只是常常忽略的一點是，父母不能陪孩子度過一生，在陪伴他的歲月里，也不可能時時刻刻在他身邊。愛孩子，想要讓他過得幸福，就要讓他有生活的能力，有足夠的經(jīng)驗。而要讓他有足夠的經(jīng)驗，就不能剝奪他獲得經(jīng)驗的機會�！�孩子將來的生活質(zhì)量取決于他自己的生存能力，而生存能力要靠平時生活中每一個細節(jié)來培養(yǎng)。而強迫關(guān)懷恰恰剝奪了孩子積累生存經(jīng)驗的機會�！�

　　所以，松開自己的手，讓孩子大膽地去探索去實踐，盡可能給孩子獲得經(jīng)驗的自由，才是一種更高層次的關(guān)心。

　　■相關(guān)鏈接：事事不放手造就未來“啃老族”

　　成年以后，在經(jīng)濟、心理、生活等方面缺乏獨立意識和獨立能力，依然依靠父母的人被形象地稱為“啃老族”。可為什么近幾年“啃老族”的報道頻頻見諸報端？為什么“啃老族”寧愿被指責也依然膩在父母身邊享受“寄生”生活？

　　幼兒教育專家李俊杰主任表示，6歲之前是一個人的性格奠基期。正常情況下，一個人的個性和心理素質(zhì)在6歲以前基本定型，如果兒童6歲以前養(yǎng)成過多依賴父母的習慣，那么以后再培養(yǎng)他獨立、自信、頑強的品格就會相當困難。如果父母對6歲以下兒童有不當?shù)慕逃�方式，將�?dǎo)致他們成年以后缺乏獨立意識和獨立能力，這個群體數(shù)量不小、“癥狀”程度不一�！翱欣献濉敝皇沁@個群體中比較極端的例子。

　　李俊杰說，如今的“啃老族”經(jīng)歷的幼年教育、童年經(jīng)歷或許有很多相似之處。比如最簡單的“吃飯”。都好幾歲了，還是大人來喂飯、穿衣；當自己吃飯把飯灑出來時，會遭到大人呵斥。這對孩子的獨立精神和自信心都是一種打擊。實際上，讓孩子自己吃飯，有利于培養(yǎng)孩子的獨立精神和自信心，還利于培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)性。

　　業(yè)內(nèi)普遍認為，現(xiàn)在人們對中小學(xué)教育已經(jīng)十分重視，但對于幼兒教育卻關(guān)注不夠。有些關(guān)注幼兒教育的父母把關(guān)注點放在英語、音樂、跳舞等方面上，重視孩子的技能技巧提高，而忽視了孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)，未免本末倒置。

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